Para a mellora das habilidades de lectura, ademais das adaptacións que inciden na accesibilidade e comprensión do material escrito, podemos empregar, como complemento ao uso de textos, outros materiais e metodoloxías que resultan útiles para a aprendizaxe e a avaliación do alumnado con dificultades. Entre eles destacan:
a) A linguaxe oral
O uso de imaxes, xestos, sons e obxectos reais ofrece canles alternativas para aprender e avaliar.
O alumnado pode demostrar o que sabe mediante a dramatización dun conto, a construción dunha maqueta sobre un hábitat natural ou a través dunha coreografía que represente unha secuencia de eventos.
Explicacións verbais, narracións, entrevistas simuladas e exposicións permiten transmitir coñecementos e avaliar sen necesidade de textos escritos.
b) Actividades prácticas e experimentais
Experimentos, xogos de roles, actividades de laboratorio, proxectos artísticos ou resolución de problemas concretos son formas de incorporar o coñecemento sen recorrer ao texto escrito. O uso de materiais manipulables permite aprender conceptos abstractos mediante a acción directa.
c) Avaliación a través da acción e a observación
Para avaliar sen textos poden empregarse rexistros de observación, rúbricas orais ou demostracións prácticas. O importante é valorar a comprensión e habilidades do alumnado máis aló da lectura ou da escritura.