A normativa educativa, segundo a LOMLOE, establece a lectura como un eixo esencial para o desenvolvemento integral do alumnado, abordándoa de maneira transversal e multidimensional. Os aspectos clave son:
1. Tratamento transversal da lectura (LOMLOE, art. 19.2): a lectura considérase unha competencia que debe traballarse en todas as áreas do currículo, promovendo a comprensión lectora desde distintas materias.
2. Tempo dedicado á lectura (LOMLOE, art. 19.3): os centros educativos deben reservar un tempo diario para a lectura, fomentando a súa práctica habitual entre o alumnado.
3. Desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística (LOMLOE, art. 2.h): a lectura contribúe ao desenvolvemento da capacidade de aprender a aprender, á creatividade, á iniciativa persoal e á confianza nas propias aptitudes.
4. Plans de fomento da lectura e alfabetización en múltiples formatos (LOMLOE, art. 19.3): promóvese a alfabetización en distintos medios, tecnoloxías e linguaxes, asegurando un acceso variado á lectura.
5. Bibliotecas escolares (LOMLOE, art. 113): as bibliotecas escolares recoñécense como recursos esenciais para o acceso á lectura e á información, apoiando a aprendizaxe en todas as áreas.
6. Inclusión e adaptación para a diversidade do alumnado (LOMLOE, art. 71.2): os materiais de lectura débense adaptar á diversidade do alumnado, garantindo a súa accesibilidade e a consecución dos obxectivos educativos xerais.