Os alicerces fundamentais nos que se asenta o protocolo son:
- Todo o alumnado ten o mesmo dereito a unha educación inclusiva e de calidade como alicerce de equidade e xustiza social.
- Consideración do enfoque ecolóxico: a discapacidade dunha persoa resulta da interacción entre a persoa e o ambiente no que se desenvolve. Nun ambiente libre de barreiras e cos apoios que necesita, as súas capacidades serán cada vez mellores, e moitas das súas limitacións poden, mesmo, desaparecer.
- É responsabilidade de todas as persoas que forman parte dunha comunidade educativa, tratar de informar, reducir e/ou eliminar as posibles barreiras e prestar os apoios necesarios na procura dunha contorna educativa máis inclusivo e facilitador.
- É preciso crear contextos de aprendizaxe universal, que faciliten o acceso e a participación, libre desas barreiras físicas, sensoriais, estruturais, cognitivas, comunicativas, curriculares ou calquera outra, e que teñan especial sensibilidade cara ao alumnado máis vulnerable ou susceptible de sufrir situacións de exclusión e/ou fracaso escolar.
- Os contextos educativos deberán ser suficientemente flexibles, e comprensivos, de maneira que entendan a diversidade como principio, como sinal de identidadeque forma parte dá esencia dás persoas, unha oportunidade de aprendizaxe para todos vos membros dunha comunidade educativa, e un elemento que enriquece ou desenvolvemento persoal e social, e contribúe a mellorar a convivencia e construír unha sociedade máis xusta e tolerante.
- A personalización do proceso de ensino- aprendizaxe, que debe adaptarse ás distintas realidades dás alumnas e dous alumnos do sistema educativo: ás súas potencialidades, ao seu desenvolvemento, aos seus ritmos, aos seus estilos e ás súas particulares formas de ser e de aprender.