O proxecto Aprender co xornal, desenvolvido polo Grupo Prensa Primario do CEP Salamanca, introduce o xornal como recurso didáctico en Educación Infantil para potenciar a lectoescritura e o pensamento crítico. A través dun enfoque globalizado e organizado en recantos temáticos, o alumnado manipula exemplares reais, identifica elementos básicos da prensa e relaciona imaxe e texto, reforzando así a comprensión da prensa como medio de comunicación. As actividades inclúen tarefas de manipulación, elaboración dun xornal mural e primeiros exercicios de análise crítica. A avaliación combina rexistros cualitativos e instrumentos cuantitativos orientados a medir o desenvolvemento da lectoescritura e da alfabetización mediática.
Pola súa banda, o CEIP Manuel Bartolomeu Cossío (Madrid) consolidou desde 2011 o proxecto MBC Radio como laboratorio de alfabetización mediática para Infantil e Primaria. O alumnado participa en todas as fases de produción de pódcast, mellorando a comprensión auditiva, o vocabulario e mais a expresión oral e escrita, así como destrezas dixitais e sociais. A radio intégrase no currículo e incorpora roles rotativos que fortalecen a autonomía e a mirada crítica fronte aos medios. A difusión dos pódcast converte a comunidade educativa en audiencia real, reforzando o ciclo de creación, publicación e feedback.
Estas experiencias exemplifican o papel clave do profesorado na intersección entre lectura e contornas dixitais, promovendo unha actitude reflexiva, ética e creativa ante a información. Moitos docentes desenvolven propostas que combinan lectura, creación e participación en redes, como perfís de Instagram para recensións literarias ou proxectos como Desafío Lector e O Booktuber, orientados a fomentaren o diálogo literario e o uso responsable das plataformas dixitais.