A lectura actual xa non se asemella á de hai trinta anos, cando se limitaba aos textos impresos. A tecnoloxía transformou profundamente as prácticas lectoras, os procesos e os espazos nos que se le. A lectura dixital implica navegar, interactuar con múltiples formatos e manipular información, o que require novas habilidades para comprender contidos en vídeos, infografías ou redes sociais.
Este novo ecosistema dixital presenta retos como o exceso de información, a rapidez e a hipervinculación, polo que o alumnado necesita non só habilidades técnicas, senón tamén unha actitude reflexiva e crítica ante a tecnoloxía. Ler no mundo dixital non consiste en trasladar ao PDF o que antes estaba en papel, senón en entender que a lectura inclúe a interpretación de elementos multimodais.
O alumnado debe aprender a analizar e avaliar criticamente os contidos que consume e produce. Así, un vídeo en redes sociais convértese nun texto dixital que require comprender narrativa, edición e linguaxes visuais e sonoras.
Neste marco, a Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) é esencial para formar persoas ciberlectoras capaces de moverse con criterio neste contexto complexo.