V2501050 Creación de recursos dixitais con intelixencia artificial
Section outline
-

-
Escribe aquí a túa dúbida. O resto de usuarios poderá lela pero non poderá ver quen a escribiu. As dúbidas serán anónimas. Ao comezo da seguinte sesión tentarei resolver as dúbidas.
-
-
-
Diferencia entre necesidades e instrucciones
-
Ejemplo de Prompt para ChatGPT con la tarea de realizar un texto educativo en varios niveles (apuntes). ¡Personalizadlo!
-
-
Ejemplo con bastante detalle para que podáis entender los datos que debéis incluir en el prompt para crear la app educativa deseada. Lo podéis conseguir con mucha menos información... esto es solo un ejemplo MUY COMPLETO
-
Incluye el enlace a la herramienta online
-
Diagrama realizado con mermaid, para ayudarnos a determinar si es seguro emplear IA
-
-
Breve informe técnico (no vinculante, solo informativo) de posibles restricciones de uso
-
-
-
Un listado de preguntas listas para importar en moodle de diferentes tipos en formato GIFT y XML, para que podáis usarlos "como ejemplo" a la hora de pedir a un LLM que copie el formato.
-
Para que podáis ver cómo se visualizan.
-
Archivo donde debemos escribir las preguntas que luego importaremos a KAHOOT
-
-
Ejemplo de Prompt para ChatGPT con la tarea de realizar una unidad didáctica completa. ¡Personalizadlo!
-
Ejemplo de prompt para la creación de una rúbrica de evaluación. Incluye un ejemplo de rúbrica y textos para probar.
-
Ejemplo de presentación en audio generado por IA con LM Notebook a través de fotos de libros descatalogados. El prompt de creación pedía que se centrara en enfrentar las diferencias entre la acción geológica del viento y del agua y lo presentara en formato de debate.
-
Ejemplo de presentación en vídeo generado por IA con LM Notebook a través de fotos de libros descatalogados. El prompt de creación pedía que se centrara en enfrentar las diferencias entre la acción geológica del viento y del agua.
-
Prompt utilizado para el cuento de matemáticas que os enseñé.
-
El cuento generado con el GEM de storybook de google gemini
-
Artículo publicado por J.J.Haro y su equipo de trabajo.
-
ejemplo de chatbot creado con "Espacio" de Perplexity
-
Los tres prompt de comportamiento de los tres chatbots que os puse durante la sesión.
-
Ahora que lo has probado, quieres usarlo en clase. Pues aquí tienes un "informe ficticio", un pequeño borrador para que veas que puedes ver las implicaciones que tiene el uso de herramientas de este tipo con el alumnado y las limitaciones legales... Es un borrador, no es un informe real, pero te dará una orientación de las cosas que necesitas para llevarlo a cabo.
-
No me queda claro qué es eso de un "agente" o un "chatbot"... Aquí tienes un pequeño manual de iniciación sobre el uso de agentes y cómo empezar en tres plataformas distintas.
-
Si has acabado el curso y te está entrando miedo ante tanta información...
-
¿y si cambiamos cómo pensamos las tareas?
-
-
Guía sobre el uso de la IA en el ámbito educativo editada por el ministerio de Educación.
-
Guía sobre el uso de la IA en ámbito educativo editada por el Instituto latinoamericano de desarrollo digital docente.
-
Guía para el uso de IA generativa en ámbito educativo e investigación editada por la UNESCO.
-
Revolución de la IA en la educación, lo que hay que saber. Documento editado por THE WORLD BANK.
-
Incluye una lista de apps y su cumplimiento del LGDP
-
-
Deberás entregar tres tarefas. Podes escoller de entre todas as tarefas que vimos durante as sesións (creación de apuntamentos, adaptación de textos, creación de preguntas, imaxes, diagramas...). Na entrega debes incluír o material creado e o "prompt" co que xeraches ese material (neste caso, é case máis importante o como ca o material en si)
- Tarefa 1: Material 1 co seu prompt.
- Tarefa 2: Material 2 co seu prompt.
- Tarefa 3: Material 3 co seu prompt.
Para realizar a entrega só debes engadir unha "entrada" no glosario.
Imos empregar o formato "glosario" no canto do formato "tarefa" para que todos poidamos ver as entregas de todos... que ao rematar o curso só eu poida acceder a 90 recursos distintos, é demasiado egoísta.Sempre é valioso aprender das ideas que poidan propor outros.LÍMITE 6 de maio
-