O fomento e interese pola lectura como un eixo fundamental para o alumnado en todas as etapas educativas.
Vexamos as distintas indicacións:
- Tratamento transversal da lectura. LOMLOE: artigo 19.2.
- Tempo dedicado á lectura no horario escolar. LOMLOE: artigo 19.3.
- Desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística. LOMLOE: artigo 2.h.
- Plans de fomento da lectura e alfabetización en múltiples formatos. LOMLOE: artigo 19.3: 5. Bibliotecas escolares.
- As bibliotecas escolares como recurso fundamental. LOMLOE: artigo 113.
- Inclusión e adaptación da lectura para a diversidade do alumnado. LOMLOE: artigo 7.
Na normativa específica de Educación Secundaria Obrigatoria refórzase a necesidade de traballar a lectura de maneira transversal e multidimensional en todas as materias:
- LOMLOE, nos seus artigo 19 e 26.
- En canto á competencia en comunicación lingüística, o Descritor Operativo [CCL4].
- Dentro da materia de Lingua Castelá e Literatura, a lectura trabállase de maneira específica a través de varios criterios de avaliación, entre os que destacan: CE4 e CE7.