Section outline
-
-
ANTOLOXÍA DE TEXTOS LITERARIOS XX E XXI (IMPRIMIR)
-
-
ESCOLMA LITERARIA E FICHAS. LITERATURA GALEGA XX E XXI🖨
-
-
-
LITERATURA GALEGA S.XX E DA ACTUALIDADE (TEORÍA)
-
HISTORIA DA LITERATURA GALEGA. ETAPA CONTEMPORÁNEA. ASPG-recurso-
-
ENCONTRO POÉTICO CON YOLANDA CASTAÑO, CULTURGAL, SALÓN DO LIBRO
CLUB DE LECTURA:
1.-Cousas, Castelao
2.-O corvo sobre a neve, Adrea Maceiras /Así fala Penélope. (antoloxía poética de Marta Dacosta)
3.- Unha obra de teatro (dramatizacións de aula)
-
O 16 de marzo, luns, pola mañá teremos un encontro no TEATRO PRINCIPAL DE PONTEVEDRA dentro das actividades do SALÓN DO LIBRO con MONTRA. (Clubs de lectura).
-
ACTIVIDADE: “DESMONTANDO A MIRADA PATRIARCAL NA ARTE”
🎯 Obxectivos
- Comprender como a arte construíu estereotipos de xénero ao longo da historia.
- Identificar arquetipos femininos e analizar como se representan.
- Desenvolver pensamento crítico fronte ás imaxes.
- Relacionar obras históricas con discursos actuais sobre igualdade.
1. Que vemos? Que nos contan?
Análise guiada en grupos (20 min)
Divide a clase en 5 grupos, un por cada bloque temático:
Grupo
Tema
Preguntas de análise
1
EVAS vs MARUXAS
Que atributos se asocian a cada modelo?
Que mensaxe moral transmiten?
2
AMA DE CASA vs PROSTITUTA
Como se representa o traballo feminino?
Que roles se reforzan?
3
ALDRAXADAS vs DONAS DE SI
A violencia aparece erotizada?
Como se constrúe a idea de “muller perigosa”?
4
O ESPIDO FEMININO
A figura feminina é activa ou pasiva?
Que diferenza hai entre Venus e Olimpia?
5
INFANCIAS ROUBADAS
Como se sexualiza a infancia?
Que perigos implica esta mirada?
Cada grupo escolle unha das imaxes do teu documento (ou outra que ti lles poñas na pantalla) e responde ás preguntas nun pequeno póster ou nunha folla compartida.
2. A lupa crítica: desmontando estereotipos
Posta en común e debate (15 min)
Cada grupo expón en 2–3 minutos:
- Que estereotipo feminino aparece.
- Que elementos visuais o reforzan (postura, mirada, obxectos, contexto…).
- Que consecuencias sociais pode ter esa representación.
Logo, abre un pequeno debate:
- Que modelos femininos seguen vixentes hoxe?
- Que estereotipos recoñecen na publicidade, redes sociais ou videoclips?
- Que diferenza hai entre representar e cosificar?
3. Peche: reflexión individual (5 min)
Nun papel pequeno, cada estudante completa:
- Algo que aprendín hoxe…
- Un estereotipo que agora sei identificar…
- Unha pregunta que me queda…
Podes recollelos para avaliar comprensión e sensibilidade crítica.
-
-
TAREFA 3. COMENTARIO DUN TEXTO POÉTICO DO PRIMEIRO TERZO DO XX. AUTORES: NORIEGA VARELA E CABANILLAS.
-
O día 16 de marzo pola mañá imos ir ó TEATRO PRINCIPAL para escoitar a MONDRA, dentro das actividades do Salón do Libro de Pontevedra. Nunha actividade dirixada ós clubs de lectura dos centros escolares.
-
-
A PROSA DO PRIMEIRO TERZO DO XX: AS IRMANDADES, VANGARDAS E GRUPO NÓS (IMPRIMIR)
-
TEMA 6. A prosa entre 1936 e 1976: os renovadores da prosa (FOLE, BLANCO AMOR, CUNQUEIRO e NEIRA VILAS)
-
-
-
2ª TAREFA 2ª AVALIACIÓN
Comentario literario do relato "O murigante" dunhas 200 ou 250 palabras. Débese introducir o contexto histórico da obra, a súa temática, narrador, personaxes, tempo da historia e do relato e espazo.
-
1ª TAREFA. 3ª AVALIACIÓN Comentario d' A ORELLA NO BURACO
-
TEMA 10. A POESÍA DE FINS DO XX E COMEZOS DO XXI. TEMAS E AUTORES DOS 80 E D0S 90. POETAS E TENDENCIAS ACTUAIS MÁIS RELEVANTES.
-
2ª TAREFA. 3ª AVALIACIÓN Comentario dun poema de fins do XX
Comentario literario do poema "Miña nai traballa nunha fábrica de conservas de Luísa Castro.
-
-
TEMA 11. A PROSA DE FINS XX E XXI. TEMAS E AUTORES DOS 80 E DOS 90. PROSISTAS E TENDENCIAS ACTUAIS MÁIS RELEVANTES
-
3ª TAREFA. 3ª AVALIACIÓN. RESUMO: "O LAPIS DO CARPINTEIRO"
Resume en mínimo 200 palabras o argumento d' O lapis do carpinteiro. Cita o nome dos personaxes principais e algún dato dos secundarios. Trata tamén o tempo e o espazo da historia.