Section outline

  • Contraer Expandir

    Xeral

    Contraer todo Expandir todo
  • Contraer Expandir

    Topic 1


    Módulo 1
    		Presentación
    		Sesión 1
    Módulo 2
    		Ferramentas tecnolóxicas 
    		Sesión 2
    Módulo 3
    		Marco teórico
    		Sesión 3
    Módulo 4 Desenvolvemento do traballoSesións 4, 5, 6, 7
    Módulo 5Compartimos o traballoSesións  8, 9

     




  • Contraer Expandir

    MÓDULO 1 (Sesión 1)

    •  Presentación da formación, situación actual e introdución ao ensino mixto

    • pdf coa presentacion utilizada durante a sesión 1. Incluíndonos na ecuación do cambio 20-21 Ficheiro

    • Vídeo da sesión 1 dispoñible temporalmente para a súa descarga no seguinte enlace:

      https://we.tl/t-t5V7ZFFYxq

    • Plantilla Netiqueta para videoconfencias Ficheiro

    • Foro sesión 1

      Ao final da sesión 1 reflexionamos sobre o traballo a desenvolver este curso 2020-21. No foro da sesión 1 están recollidas as principais cuestións ás que intentamos dar resposta durante a sesión. 

      Se non participaches, despois de ver o vídeo e a presentación, engade as túas reflexións para que poidamos coñecelas. 


    • Foro reflexión sobre a sesión 1.
  • Contraer Expandir

    MÓDULO 2 (Sesión 2).

  • Contraer Expandir

    MÓDULO 3 (Sesión 3).

  • Contraer Expandir

    MÓDULO 4 (Sesións 4, 5, 6...)

    • Liñas de traballo curso 2020-21 Foro

    • Liña de traballo 1:

       Proxecto
      Encontro Interestelar Cerebritos Encendidos

      Sonia

    • Se queres participar na liña de traballo Proxecto Encontro Interestelar Cerebritos Encendidos automatriculate utilizando o seguinte enlace e contrasinal: 

      Contrasinal: cerebritosencendidos

      https://www.edu.xunta.gal/centros/iesmurallaromana/aulavirtual/course/view.php?id=799


      A Aula Virtual do enlace é un proxecto creado por Sonia González Varela dentro dun curso de ensino mixto. Utilizaremos este aula virtual como plantilla para empezar a traballar e podemos modificala e adaptala ao noso contexto e liña de traballo.  


    • Liña de traballo 5:

       Proxecto
      Percusión e músicas do mundo

      Miguel


      Na asignatura de Educación Musical do CEIP de Albeiros estamos a traballar no proxecto "Percusión e Músicas do Mundo". Este proxecto se está a levar a cabo en todos os cursos de educación infantil e primaria segundo as características evolutivas de cada curso e dentro da estructura da programación anual.


    • Planificación:


      Na asignatura de Educación Musical do CEIP de Albeiros estamos a traballar no proxecto "Percusión e Músicas do Mundo". Este proxecto se está a levar a cabo en todos os cursos de educación infantil e primaria segundo as características evolutivas de cada curso e dentro da estructura da programación anual, co seguinte esquema metodolóxico:


      Módulo 0. (1ª avaliación) Presentación de técnicas de percusión na aula dentro das limitacións COVID impostas na asignatura.

      A- Técnicas de percusión Corporal.

      B- Técnicas de percusión no pupitre.

      C- Emprego de obxetos cotidiáns como instrumentos de percusión.

      D- Lecto-escritura musical das células rítmicas traballadas.

      E- Improvisación

      F- Descubrimento e análise de máquinas sonoras. 


      Módulo 1. (2ª avaliación) Audición e visualización de células rítmicas de distintas países, culturas e estilos musicais.

      1.1. Oceanía

      1.2. Centroamérica.

      1.3. Sudamérica.

      1.4 Norteamérica.

      1.5 África.

      1.6. Asia.

      1.7. Europa


      Módulo 2. (2ª avaliación) Reproducción no pupitre e con percusión corporal das claves básicas e esquemas rítmicos de cada estilo.

      2.1. Oceanía

      2.2. Centroamérica.

      2.3. Sudamérica.

      2.4 Norteamérica.

      2.5 África.

      2.6. Asia.

      2.7. Europa



      Módulo 3. (3ª avaliación) 

      3.1. Interpretación de versións e creacións sonoras dos propios alumnos.

      3.2. Creación de máquinas sonoras. 



    • Liña de traballo 3:

       Proxecto
      Educación emocional

      Mar


    • Liña de traballo 4:

       Proxecto
      Educación emocional

      Gonzalo


    • Liña de traballo 6:

       Proxecto
      Radio escolar

      Carmen e Iván


    • Liña de traballo 7:

       Proxecto
      De Galicia ao espazo

      Gabino


  • Contraer Expandir

    MÓDULO 5. Compartimos os resultados (sesión 8 e 9)

    • __________________________________________________________________________________________________________________________________

      Un dos obxectivos finais é elaborar unha exposición con paneis de grandes dimensións ou roll ups que mostren os resultados do noso traballo. 

      Neste último apartado podemos recoller fotografías e información ou os mesmos deseños que utilizaremos para os roll ups.  

      Utiliza a sección que te corresponda. No caso de traballo en grupo chegará con unha sección por grupo. 

      Se o necesitas podes crear unha nova sección engadindo un novo tema. 

    • Foro

      Podes utilizar este foro para compartir e intercambiar ideas sobre os traballos presentados

    • Exposición de traballos

      Cos productos elaborados realizouse unha exposición colectiva e itinerante. Inaugurouse no IES Muralla Romana e rotará polos demais centros participantes. 

    • IMG_1827.jpg
    • IMG_1832.jpg
    • IMG_1828.JPG
    • IMG_1835.jpg
    • IMG_1831.JPG
    • IMG_1829.jpg
    • DA22842D-9797-44AC-B2F4-1D37F39A0470.jpg
    • 8A724220-65B6-43F0-A932-EC339508459D.JPG
  • Contraer Expandir

    Mar, FEC San José

  • Contraer Expandir

    Sonia, IES Muralla Romana

  • Contraer Expandir

    Miguel, CEIP Albeiros

  • Contraer Expandir

    Carmen e Iván, CEIP Milagrosa

  • Contraer Expandir

    Gabino, CPI Dr. López Suárez

  • Contraer Expandir

    __________________________________________________________________________________

  • Contraer Expandir

    Peche


    • "Ter é un estado de posesión -teño un coñecemento- pero comprender é un estado de capacitación, ocorre cando somos capaces de utilizar información e habilidades aprendidas e as aplicamos de forma adecuada e flexible en contextos novos".

      Howard Gardner 

      Posuír un coñecemento non é importante. O verdadeiramente importante é

      o que es capaz de facer con ese coñecemento e que ademais o goces.

      Sonia González Varela

      2020-21


  • Contraer Expandir

    Licenza



    • "Incluíndonos na ecuación do cambio. Curso 2020-2021" 

      por 
      CFR Lugo

      • Quedan fóra desta licenza os textos, imaxes, recursos... que manteñen a súa propia licenza, sinalada en cada caso.


        Créditos de propiedade

        Úsanse imaxes e recursos publicados no Dominio público ou con licenza CC BY ou CC BY-NC-SA OU CC BY-NC propios e/ou alleos, tomados preferentemente de bancos de recursos educativos abertos. Tamén se empregan ---acolléndose ao "Dereito de cita" [1] --- imaxes e recursos diversos de diferentes páxinas web, indicando a súa licenza ao pé dos propios recursos, dereitos reservados que manteñen integramente. 


    • Dereito de cita Páxina