Section outline

  • Contraer Expandir

    Xeral

    Contraer todo Expandir todo
  • Contraer Expandir

    V2205137 - PFPP V2231100 Axenda 2030 e os ODS no IES Ribeira do Louro

    • Axenda 2030 e Obxectivos de Desenvolvemento Sostible (ODS) Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito

      Presentación de Daniel Vigo Blanco. IES Ribeira do Louro (oct 2022)

    • Deseño dun proxecto EML Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Obradoiros de costura (con máquina de coser ou a man) e de creatividade a partir de roupa reciclada. Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • IESRDL_Daniel Vigo PREPROXECTO ODS Reciclaxe de material para fomentar a economía circular Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito

    • Matriz. Presuposto e Cronograma. PREPROXECTO ODS ECONOMÍA CIRCULAR-RECICLAXE ROUPA USADA Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 1: Elaboración conxunta do proxecto EML no que traballaremos este curso.

      • Estrutura do proxecto (EML): Título do proxecto (obxectivo específico). Resultados esperados (1-2). Actividades ligadas aos resultados (3 por exemplo)
      • Proposta inicial: un proxecto centrado no manexo do estrés e a autorregulación
    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 2: Creación dun experimento de análise do clima de aula para proxecto ODS con Paco

    • Traballo grupal 2: Manual Paco (versión maio 2023) Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 3: Previo implementación PacoApp co alumnado: análise das emocións durante unha comida de traballo do GT Axenda 2023. Datas do estudo: 8 de marzo - 4 abril.

    • Students must
      Marcar como feito

    • Students must
      Marcar como feito

    • Students must
      Marcar como feito

    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 4: Previo implementación PacoApp co alumnado: análise das emocións durante unha segunda comida de traballo (3 de maio - 8 de maio) do GT Axenda 2023. Ensaio dunha escala Likert de 5 puntos.

    • Students must
      Marcar como feito

    • Análise do clima de aula. Resultado do experimento alumnado Ciclo Superior Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 5: Análise do clima de aula. Experimento deseñado para estudar dun xeito estatístico as emocións in situ durante unha xornada no Instituto. Resultados do experimento e reflexións finais para a elaboración do Preproxecto ODS.

    • Students must
      Marcar como feito

    • Reflexión experimento (Traballo grupal final) Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito

      Análise do clima de aula

      Grupo de Traballo Axenda 2030 e os ODS na aula

      Reflexión experimento deseñado para estudar estatísticamente as emocións in situ durante unha xornada no Instituto.

    • Autoavaliación GT Axenda 2030 Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
  • Contraer Expandir

    V2206171 - PFPP V2231100 Mindfulness e Meditación na aula

    • Proposta de pequena meditación de respiración para levar á práctica na aula. Traballo grupal Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Resultados enquisa das emocións 1º bacharelato Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Mindfulness na aula. Raquel Santaolalla Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Mindfulness na aula. Sandra Mera Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Mindfulness na aula. Marisa Ficheiro
      Students must
      Marcar como feito
    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 1: Escaneo corporal. Valoración do grupo

      • Experiencia directa das sensacións físicas.
      • Adestrar onde e como dirixir a atención.
      • Desenvolver aceptación, ser máis que facer.

      ©2023Stuart McNicholls

    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 2: Meditación da respiración. Valoración do grupo.

      • Respiración como ancora.
      • Máis fácil manterse esperto
      • Desenvolve unha atención flexible

      ©2023Stuart McNicholls

    • Students must
      Marcar como feito

      Actividades de grupo e traballo individual (1). Xaneiro - abril:

      • Escaneo corporal diario (usando o MP3)
      • Anotamos as nosas experiencias no Rexistro de Prácticas
      • Unha comida consciente.
      • Mindfulness da respiración.
      • Calendario de eventos agradables.
      • Unha rutina diaria con mindfulness.
      • Movemento consciente (con MP3) días alternos
      • Stop, Respira, Sinte; tres veces ao día.
      • Calendario de eventos desagradables.
    • Students must
      Marcar como feito

    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 3: Movemento consciente. Valoración do grupo.

      • Coidarse.
      • Toma de conciencia.
      • Explorar límites e actitudes.
      • O movemento pode axudar a darse conta de cousas diferentes.

      ©2023Stuart McNicholls

    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 4: Mindfulness respiración e corpo. Valoración do grupo.

      • Un camiño cara á presenza

      ©2023Stuart McNicholls

    • Students must
      Marcar como feito

      Deseño dunha enquisa final do Seminario de Formación: Destrezas de mindfulness docente

      Escala Likert 5 puntos

      1. Percibo os meus sentimentos e estados de ánimo sen xulgalos ?
      2. Noto qué reaccións suscítanse en min, p.e ., en función do comportamento do meu alumnado?
      3. Percibo como van modificándose os meus estados de ánimo ao impartir as miñas clases?
      4. Actúo de forma consciente, concentrándome en cada caso nunha soa actividade
      5. Estou como docente presente e atento ás necesidades do meu alumnado ao interactuar co grupo de clase?.
    • Students must
      Marcar como feito

      Traballo grupal 5: Deseño da enquisa final.

    • Students must
      Marcar como feito

      Forms response chart. Question title: ...percibo os meus sentimentos e estados de ánimo sen xulgalos ?. Number of responses: 10 responses.

      Forms response chart. Question title: ...noto qué reaccións suscítanse en min, p.e ., en función do comportamento do meu alumnado?. Number of responses: 10 responses.

      Forms response chart. Question title: ...percibo como van modificándose os meus estados de ánimo ao impartir as miñas clases?. Number of responses: 10 responses.

      Forms response chart. Question title: ...actúo de forma consciente, concentrándome en cada caso nunha soa actividade. Number of responses: 10 responses.

      Forms response chart. Question title: ...estou como docente presente e atento ás necesidades do meu alumnado ao interactuar co grupo de clase?. Number of responses: 10 responses.

  • Contraer Expandir

    V2205141 - PFPP V2231100 Plan Dixital do IES Ribeira do Louro: Aulas virtuais e creación dun repositorio en formato vídeo