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    • Exame do martes 3 de xuño                                                                                                      

      Contidos: 

      O fascismo: definición e características (p. 185), definición de autarquía (ditada e no libro na p. 191)

      O nazismo: definicións de espazo vital, racismo, antisemitismo. Elementos máis relevantes do ascenso ao poder e da ditadura (pp.193-195)

      II Guerra Mundial: liña do tempo dos elementos clave (na Aula Virtual), definición completa de Holocausto (Aula Virtual, e p. 215), Xuizo de Nüremberg (p. 229) e ONU (definición, fundación e obxectivos).

      Guerra Fría: definición e características dos bloques (táboa na Aula Virtual, a ditada e p.236), algún conflito.

      Proceso de descolonización: causas (pp. 260-261)

      • Exame de recuperación: en caso de que alguen suspenda o exame, poderá facer a recuperación o martes 10.
    • Nota 1º exame Tarefa
    • Nota 2º exame Tarefa
    • Nota 3º exame (febreiro) Tarefa
    • Nota 4º exame (abril) Tarefa
    • Nota exame 3º avaliación Tarefa
      Podedes revisar o exame maña a 4º hora ou a 6º hora. Tamén a calquera hora que me vexades na sala de profesores, e, por suposto, o próximo luns e martes.
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    Topic 1

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    Tema 2. A Revolución Industrial

    • Textos liberalismo económico e demografía Ficheiro PDF
      415.6 KB
    • A Primeira Revolución Industrial_test Proba

      Tras ver na aula o audiovisual sobre a primeira Revolución Industrial, responde ao seguinte test.

      Só hai unha resposta correcta por pregunta. 

      Coma todas as actividades, conta dentro da nota de traballo.

    • A Revolución Industrial: un caso Tarefa
    • Reflexión sobre as consecuencias da RRII Tarefa

      A Revolución Industrial tivo efectos positivos e negativos a nivel económico, social, demográfico e medioambiental. 

      Realiza unha redacción onde reflexiones sobre estes efectos nos campos mencionados, facendo unha valoración final agumentada sobre a Revolución Industrial.

      Extensión de referencia: unha páxina (400-600 palabras).

      Podedes entregala por escrito ou a través da Aula Virtual en formato PDF.

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    A sociedade de clases e o movemento obreiro

    • A sociedade de clases Ficheiro PDF

      Neste PDF temos textos para ler e analizar na aula, sobre as transformacións derivadas da Revolución Industrial, en especial a nova sociedade de clases.

      1.1 MB
    • Documentos do libro_páx 56 e 57 Ficheiro PDF

      Para facer a actividade da vida dos obreiros no XIX

      649.0 KB

    • Población cidades

      https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Evoluci%C3%B3n_demogr%C3%A1fica_de_los_municipios_de_Espa%C3%B1a

    • A muller no século XIX Tarefa

      Redacción sobre a muller no século XIX: situación social e legal, traballo e o movemento feminista.

      Esta tarefa, que debedes entregar por escrito, consite en realizar unha redacción argumentada, razoada e persoal, sobre o tema da muller no século XIX. Extensión aproximada 400-600 palabras.

      Para facilitar a realización da tarefa vos indico unha serie de apartados que podedes tratar (non tedes que tratar todos, e podedes escribir sobre máis cuestións).

      No libro temos información nos apartados 2 (pp.56-57), 5 (pp. 62-63) e 9 (pp. 70-71).

      Posibles puntos a tratar.

      • Situación legal da muller no XIX.
      • Situación laboral.
      • Condicións de vida.
      • Roles sociais.
      • Diferenzas de clase.
      • Nacemento do movemento feminista.
      • Movemento sufraxista.
      • Comparativa entre os roles da muller no XIX e no XXI
      • Comparativa da situación legal XIX co XXI 
      • Comparativa de reivindicacións do movemento feminista XIX co século XXI
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    O imperialismo e a I Guerra Mundial

    • Presentación O Imperialismo Ficheiro PDF
      1.8 MB
    • ACTIVIDADE PARA MARTES 4 DE FEBREIRO Tarefa

      Na clase de hoxe debedes de terminar de ler as páxinas 120-121, e realizar unha redacción onde recollades os efectos da colonización nos territorios colonizados.

      Debedes indicar, comentar e comparar tantos efectos negativos coma os positivos, e rematar a redacción cunha valoración crítica do proceso colonizador.

      Extensión recomendada: unha carilla (300-500 palabras). Formato: en papel, escrita a man.

      Recollerei a redacción o venres, pero tedes esta hora para traballar. 

    • Textos do imperialismo Tarefa
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    Revolución Rusa

    • Presentación Revolución Rusa Ficheiro PDF
      5.1 MB

    • Textos da Revolución

      Tesis Lenin:

      Entre las reglas más importantes de este arte, Marx destaca las siguientes:

      1. No jugar nunca a la insurrección y, una vez empezada, saber firmemente que hay que llevarla hasta el fin.

      2. Hay que concentrar en el lugar y en el momento decisivo fuerzas muy superiores, porque, de lo contrario, el enemigo, mejor preparado y organizado, aniquilará a los insurrectos.

      3. Una vez comenzada la insurrección, hay que obrar con la mayor energía y pasar obligatoria e incondicionalmente a la ofensiva. “La defensiva es la muerte de todo alzamiento armado.”

      4. Hay que esforzarse por sorprender al enemigo, por aprovechar el momento en que sus tropas estén aún dispersas.

      5. Hay que conquistar éxitos cada día (incluso podría decirse que cada hora, si se trata de una sola ciudad) aunque sean pequeños, manteniendo a toda costa la superioridad moral.

      Marx resume las enseñanzas de todas las revoluciones, en lo que a la insurrección armada se refiere, con unas palabras de Danton, el maestro más grande de la táctica revolucionaria que se ha conocido: “de l'audace, de l'audace, encore de l'audace.”

      Revolución de 1905: Domingo sangriento.

      ¡Señor!

      Nosotros, trabajadores de San Petersburgo, nuestras mujeres, nuestros hijos y nuestros padres, viejos sin recursos, venimos, ¡oh Zar!, para solicitarte justicia y protección. Reducidos a la mendicidad, oprimidos, aplastados bajo el peso de un trabajo extenuante, abrumados de ultrajes, no somos considerados como seres humanos, sino tratados como esclavos que deben sufrir en silencio su triste condición, que pacientemente hemos soportado. He aquí que ahora se nos precipita al abismo de la arbitrariedad y la ignorancia. Se nos asfixia bajo el peso del despotismo y de un tratamiento contrario a toda ley humana.

      Nuestras fuerzas se agotan, ¡oh, Zar! Vale más la muerte que la prolongación de nuestros intolerables sufrimientos. Por eso hemos abandonado el trabajo y no lo reanudaremos hasta que no se hayan aceptado nuestras justas demandas, que se reducen a bien poco, pero que, sin ello, nuestra vi da no es sino un infierno de eterna tortura.

      En nuestro primer requerimiento solicitábamos a nuestros patronos que tuvieran a bien interiorizarse de nuestras necesidades. ¡Y lo han rechazado! Hasta el derecho de discutirlas nos ha sido negado, so pretexto de que la ley no nos lo reconoce.

      La demanda de ocho horas de jornada también fue tachada de ilegal, así como la fijación de salarios de común acuerdo. Todas estas reivindicaciones han sido rechazadas por ilegales. El solo hecho de haberlas formulado ha sido interpretado como un crimen. El deseo de mejorar nuestra situación es considerado por nuestros patronos como una insolencia.

      ¡Oh, Emperador! Somos más de 300.000 seres humanos, pero sólo lo somos en apariencia, puesto que en realidad no tenemos ningún derecho humano. Nos está vedado hablar, pensar, reunirnos para discutir nuestras necesidades y tomar medidas para mejorar nuestra situación. Cualquiera de nosotros que se manifieste en favor de la clase obrera puede ser enviado a la prisión o al exilio. Tener buenos sentimientos es considerado un crimen, lo mismo que fraternizar con un desgraciado, un abandonado, un caído. (...)

      Tú has sido enviado para conducir al pueblo a la felicidad. Pero la tranquilidad nos es arrancada por Tus funcionarios, que no nos reservan más que dolor y humillación.

      Examina con atención y sin cólera nuestras demandas, formuladas no para el mal sino para el bien, nuestro bien, Señor, y para el Tuyo. (...)

      Rusia es muy vasta y sus necesidades demasiado múltiples para que pueda ser dirigida por un gobierno compuesto únicamente de burócratas. Es absolutamente necesario que el pueblo participe en él, pues sólo él conoce sus necesidades. No le rehúses el socorro a Tu pueblo. Concede sin demora a los representantes de todas las clases del país la orden de reunirse en Asamblea. Que los capitalistas y los obreros estén representados. Que los funcionarios, los clérigos, los médicos y los profesores elijan también sus delegados. Que todos sean libres de elegir a quienes les plazca. Permite para ello que se proceda a la elección de una Asamblea Constituyente bajo el régimen del sufragio universal.

      Demandas de los obreros al zar. Domingo sangriento, 10 de enero de 1905

       

      Revolución de 1905: Manifiesto de Octubre.

      La agitación, en las capitales y en numerosas regiones de nuestro Imperio, llena nuestro corazón de una gran pesada pena. El bienestar del soberano ruso es inseparable del bienestar de sus pueblos, y el dolor de éstos es su dolor. El gran voto del juramento imperial Nos ordena esforzarnos con toda la potencia de Nuestra razón, con toda la fuerza de Nuestra autoridad, para poner fin lo más pronto posible a esta agitación tan peligrosa para el Estado (...). Nos, imponemos al gobierno la obligación de ejecutar Nuestra voluntad inflexible:

      1º Conceder a la población la libertad civil, establecida de una manera inquebrantable sobre la base de la inviolabilidad personal, y las libertades de conciencia, de reunión y de asociación.

      2ª No obstaculizar las elecciones a la Duma Imperial y admitir la participación en las elecciones de las clases de población que han sido privadas hasta ahora del derecho de voto.

      3º Establecer una regla inquebrantable que cualquier ley no será efectiva sin la sanción de la Duma Imperial y que los representantes del pueblo tendrán los medios para participar realmente en el control de la legalidad de los actos realizados por los miembros de Nuestra administración.

      Manifiesto de Octubre, Decreto Imperial de 30 de octubre de 1905

    • A Unión Soviética e o stalinismo Tarefa
    • Rebelión na Granxa Proba

      Despois de ver a película "Rebelión en la granja", debedes de realizar o seguinte test.

      Cada pregunta ten unha soa resposta.

      Para rematar de ver a película tedes este enlace:

      (na clase quedamos no minuto 48, xa tedes o enlace nese minuto)

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    Anos 20

    • Escena felices anos 20 URL
    • Gran Depresión Ficheiro PDF
      1.3 MB
    • Presentación do fascismo Ficheiro PDF
      4.2 MB

    • Definicións clave do nazismo

      • Racismo (raza aria). Ideoloxía que separa a humanidade en razas, sendo estás organizadas xerárquicamente, e asignando cualidades arbitrarias a estas. Os nazis consideraban que o pobo alemán era unha raza, a chamada raza aria, que sería a raza superior, destinada a gobernar ás inferiores.

      • Antisemitismo. Odio aos xudeus, considerados polos nazis coma unha raza, e non coma unha relixión. Atribuían a esta raza xudea todo o mal que sufrira Alemaña, polo que foron perseguidos cando os nazis acadaron o poder. A expresión máxima desta persecución foi o Holocausto, o exterminio do pobo xudeu (xenocidio).

      • Espazo vital (lebensraum). Teoría segundo a cal os nazis defendían o expansionismo territorial de Alemaña. Esta debería controlar todos os terriotrios con poboación alemá, asi coma expandirse cara o Leste, formando un gran imperio (Reich).

    • O ascenso dos nazis ao poder Proba
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    II Guerra Mundial

    • As batallas da II Guerra Mundial Tarefa
    • Presentación II Guerra Mundial Ficheiro PDF
      6.0 MB

    • Holocausto

      Tamén chamado Shoah (polos xudeus): foi o proceso de exterminio premeditado, planificado e sistemático das comunidades xudías en Europa. Será considerado un xenocidio, iniciado trala chegada ao poder dos nazis en 1933, que provocará preto de seis millóns de vítimas mortais. A chamada "solución final" polos nazis consistía no asasinato nas cámaras de gas e na incineración dos cadáveres en fornos.

    • Comentario de documento histórico Tarefa
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    A Guerra Fría

    • Presentación da Guerra Fría Ficheiro PDF

      Presentación utilizada na aula para este tema.

      2.9 MB
    • Traballo da Guerra Fría Tarefa

      Realizar unha noticia periodística sobre un suceso ou proceso da Guerra Fría. Podedes escoller entre redactar unha noticia (a modo de artigo de xornal), ou gravar un audio ( a modo dunha reportaxe de radio).

      Tedes as indicacións no pdf (e o papel que vos dei na aula)

      Entregade en formato PDF ou MP3

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    Topic 9

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    Topic 10