Hola Verónica,
Me parece muy interesante las actividades de final de unidad. Ahora, para que sean más formativas, ¿ves factible orientarlas hacía el progreso de aprendizaje? Dices que lo usas para la auto- y coevaluación. Pero previamente trabajas con textos modelo? Ese trabajo, como insiste en los posts de tus compañeras es fundamental. No puede haber ninguna actividad de evaluación (tuya o suya) sin el trabajo previo con textos modelo. No entiendo bien "autoevaluación física". Las estratexias que mencionas (blue and yellow make green, y 2 estrellas y 1 deseo) son sumamente eficaces porque se visualizan los logros y las áreas de mejora son reflejados de manera "low stakes". Los uso semanalmente con mi alumando adulto y son muy reveladores y enriquecedores.
Me parece muy interesante las actividades de final de unidad. Ahora, para que sean más formativas, ¿ves factible orientarlas hacía el progreso de aprendizaje? Dices que lo usas para la auto- y coevaluación. Pero previamente trabajas con textos modelo? Ese trabajo, como insiste en los posts de tus compañeras es fundamental. No puede haber ninguna actividad de evaluación (tuya o suya) sin el trabajo previo con textos modelo. No entiendo bien "autoevaluación física". Las estratexias que mencionas (blue and yellow make green, y 2 estrellas y 1 deseo) son sumamente eficaces porque se visualizan los logros y las áreas de mejora son reflejados de manera "low stakes". Los uso semanalmente con mi alumando adulto y son muy reveladores y enriquecedores.