Con esta propuesta de actividades tratamos de acercarnos a la obra de Sonia Delaunay al tiempo que potenciamos habilidades del pensamiento con nuestro alumnado. Así, partiendo de la observación, promoveremos el diálogo donde será necesario argumentar, exponer ideas, elegir, imaginar, analizar, comparar…
Parafraseando a Irene de Puig y a Angélica Sátiro tratamos de “Enseñarlos a mirar, pero también a escuchar, a dialogar, a interpretar, a inventar, a disfrutar de las obras y a ser conscientes de su propio gusto. No se trata solo de saber cuándo algo le gusta o no, sino que se trata de poder razonar el gusto, explicar por qué una obra, una línea o un color son atractivos. Un objetivo importante que perseguimos es que aprendan a pensar en términos de sensaciones, colores, formas, composiciones; aplicando el razonamiento lógico a la contemplación del arte para ser buenos contempladores; que disfruten pero que critiquen, que tengan un criterio y sean capaces de crear.” Pag. 45 Irene de Puig y Angélica Sátiro. “Jugar a pensar. Recursos para aprender a pensar en educación infantil”. Eumo-Octaedro. Barcelona 2000
Para presentar un cuadro siempre partiremos de la observación para después pasar a describir lo que estamos viendo.
En la observación previa, nuestra misión como docentes es la de hacerles reflexionar sobre detalles y matices de cada obra. Para ello debemos guiar esta observación con preguntas del tipo de: ¿Qué colores emplea? ¿son claros u oscuros? ¿cómo son las pinceladas? ¿los trazos son gruesos o finos? ¿con qué se hicieron los trazos?, ¿hay personas o animales?, ¿dónde pueden estar? ¿cuál fue el elemento que primero vieron?, ¿qué sienten al ver la obra? ¿qué es lo que más les gusta?...