Cuestións previas

DENOMINACIÓN DO CURSO

Wiki como ferramenta de aprendizaxe colaborativo é un curso deseñado por:

Miriam Tello Santa Engracia (tello.miriam@gmail.com)

Alejandro Rodriguez(alenosti@yahoo.com)

Manuel Felipe Lara Romero(elmeildemanuel@gmail.com)

Arturo Iglesias Fernández(arturoiglesias@edu.xunta.es)

LIMIAR

Wiki como ferramenta de ensino-aprendizaxe de carácter colaborativo é un curso necesario para pór ao alcance do docente de calquera nivel educativo unhas normas básicas de uso e edición de wiki e as posibilidades de inclusión nas dinámicas presenciais, mixtas e virtuais de calquera nivel educativo.

Wiki é unha ferramenta de comunicación asíncrona que facilita o desenvolvemento destas metodoloxías como unha forma de agrupar o coñecemento nun só lugar.

PERSOAS DESTINATARIAS

Este curso pretende facer accesible a profesorado de calquera nivel educativo de ensino regulado e non regulada o uso de wiki como recurso educativo. O curso facilitará as nocións básicas de edición dunha wiki e afrontará a inclusión didáctica das mesmas desde unha perspectiva colaborativa.

REQUISITOS PREVIOS DE FORMACIÓN

Para poder realizar este curso requírense uns coñecementos básicos de informática e uso de Internet a nivel de usuario, así como uns recursos técnicos mínimos: Navegador web, conexión a Internet e un computador.

TEMPORALIZACIÓN

A temporalización do curso desenvolverase durante 8 semanas na modalidade on-line.

Require unha dedicación de 75 horas para poder realizar as actividades en liña, principalmente a través dunha wiki con outras ferramentas comunicativas asociadas.

Secuencia de traballo:

Curso sobre wiki on Dipity.


OBXECTIVOS
  • Coñecer wiki: definir o concepto, coñecer diversos exemplos, recoñecer as vantaxes e os inconvenientes.
  • Xestionar wiki: crear unha wiki nunha plataforma gratuíta de uso libre, deseñar unha portada, inserir en diversas páxinas os elementos necesarios para o curso (segundo as actividades).
  • Desenvolver wiki na docencia: recoñecer as posibilidades educativas dunha wiki, definir as utilidades de wiki en contornas abertas de aprendizaxe e en aprendizaxe colaborativo, propor actividades de carácter aberto e colaborativo na súa wiki.
  • Desenvolver unha proposta persoal/grupal de aprendizaxe colaborativo en wiki: desenvolver a proposta na propia wiki do grupo (pode ser individual) seguindo as aprendizaxes adquiridas.

CONTIDOS


Os descritos en cada unidade didáctica no apartado Que vas aprender en...?

METODOLOXÍA

Partimos dunha perspectiva de profesor/a=mediador/a.

Este curso traslada ao alumnado a responsabilidade principal da súa aprendizaxe a través da participación na realización das actividades expostas.

O profesorado tutela o curso desde Moodle, unha plataforma educativa de código aberto onde se inclúen os contidos e as actividades. Na mesma habilitáronse zonas para o debate e o intercambio público de dúbidas, opinións e propostas. O labor de tutorización realizarase a través das ferramentas de comunicación sincrónicas e asincrónicas da plataforma: correo electrónico, foro, chat e wiki. Con isto intentamos establecer canles de participación tanto nas propias wikis dos alumnos (a través de RSS para as actualizacións e edicións e o uso dos seus propios foros) como na plataforma Moodle. Todas as actividades asócianse a un foro e a maioría das tarefas realízanse de xeito colaborativa.

O alumnado irá adquirindo as competencias necesarias a través da realización de actividades de ensino-aprendizaxe, de forma que as súas habilidades increméntense de xeito progresivo e acumulativa mediante o 'aprender facendo'.

A principal ferramenta de traballo e avaliación será unha wiki persoal ou grupal na que se incluirán varias da actividades propostas na plataforma e todas aquelas cuestións derivadas do desenvolvemento da súa propia proposta didáctica. Ademais, desde o primeiro día o alumnado (ou o grupo) poderá utilizar o seu wiki con carácter persoal, incluíndo actividades ou propostas paralelas ás realizadas durante o curso. As actividades de ensino-aprendizaxe realizaranse tanto de forma individual como grupal poniéndo énfase no uso de diferentes recursos para aumentar as destrechas derivadas do uso das TIC.

A estructuración dos contidos fíxose mediante unha presentación previa da materia (1ª unidade 'cuestiones previas') e 4 unidades didácticas máis. En cada unidade hai foros para os temas relevantes, actividades mediante webquest, chat ou aproximacións con outras ferramentas como spreadsheets de Google.

O alumnado ademais disporá de documentación específica facilitada en cada bloque temático.

A intención final é facer máis construtiva a metodoloxía fomentando a aprendizaxe comunitaria ou c-learning mediante a realización de traballos colaborativos e a difusión dos resultados do traballo (contidos abertos) similar ao establecido nas comunidades de prácticas

RECURSOS

O curso, como xa indicamos no apartado precedente, está deseñado nunha plataforma LMS, concretamente Moodle pero cunha estrutura aberta e colaborativa, de maneira que se procuraron incorporar diferentes ferramentas de comunicación e materiais para o alumnado.

Recursos humanos: docente, que actúa como e-moderador/titor, e discentes, cuxa participación activa é indispensable para propiciar a construción común de coñecemento.

Recursos técnicos: a propia plataforma onde se aloxa o curso; cada membro (ou grupo de alumnos/as se o fan, por exemplo, desde a súa contorna común de traballo) debe dispor de computador con acceso a internet e un software básico para o manexo en rede (navegador). Durante o proceso lectivo ao alumnado pediráselle unha dirección de correo electrónico.

Ferramentas de comunicación: de carácter sincrónico (chat) e asincrónico (foro, correo electrónico, a propia wiki), individuais e grupais. Dependendo de cal utilízase foméntase a produción de achegas de carácter máis dinámico, propias de contornas conversacionais sincrónicos con outras máis reflexivas. Foméntase que todos os compoñentes asuman o rol de emirec para poder establecer unha comunicación fluída en rede.

Materiais para o alumnado: tanto os depositados ao comezo do curso como os que surgan da actividade educativa. Estes son principalmente referencias bibliográficas e webgráficas en cada unidade, presentacións, titoriais, e-actividades. Así mesmo os participantes verán como as súas propias achegas convértenos en prosumidores (produtores-consumidores) de coñecemento.

Estas son as ferramentas utilizadas e coas que o alumnado terá a oportunidade de familiarizarse: Foro, Chats, Cuestionarios, Webquest, Mapasconceptuales, Vídeos, Wikis, Glosarios, Liñas de tempo, Ligazóns externas e hiperligazóns

AVALIACIÓN

O alumnado realizará tanto unha autoavaliación, que lle permita reflexionar sobre o seu proceso formativo, como unha avaliación do curso para que os e as docentes realicen as melloras oportunas en futuras edicións; ningunha das dúas considéranse á hora de avaliar o desempeño do alumno durante o curso. O profesorado realizará un informe personalizado para cada participante onde porá énfase nos logros obtidos e nos puntos que deben mellorarse tendo en conta que o alumnado, ao final do curso, incorporaría a (ou finalizado en) o seu wiki as actividades 4 a 12 e as propostas A, B e C.

A avaliación realizarase mediante as evidencias de aprendizaxe observadas na consecución das actividades.

A continuación mostramos un cadro onde se plasma a relación entre actividades, valores porcentuais e tempo de dedicación.


    UNIDADE DIDÁCTICA

    Nº DE ACTIVIDADE

    VALOR PORCENTUAL

    TEMPORALIZACIÓN

    0

    1

    5 %

    6 horas

    2

    3

    1

    4

    5 %

    4 horas

    5

    2

    6

    20 %

    15 horas

    7

    8

    3

    9

    35 %

    25 horas

    10

    11

    12

    4

    Tarea final

    35 %

    25 horas



    100 %

    75 hora


Última modificación: luns, 21 de decembro de 2015, 8:55 PM