Fases dun traballo

GUÍA DEL
PROFESOR

GUÍA PARA
EL ALUMNO DE ESO

1.
Definición del área de trabajo o proyecto

• Identificar
  la información que deseamos. Identificación de contenidos de trabajo.

1. Definir
el tema de trabajo o proyecto

• ¿Qué
  quiero saber / conocer?
• ¿Qué
  conocimientos tengo ya sobre el tema? (ideas de partida y centros de
  interés.)
• ¿Qué
  desconozco del tema?

2.
Identificación de fuentes potenciales de información

• Se
  aplicarán técnicas de lectura rápida. Primera búsqueda de información:
  búsqueda exhaustiva y generalizada de información relacionada con las
  líneas delimitadas en el primer punto. Se buscará en buscadores y/o
  metabuscador; directorios,...

2. Fuentes
de información

• ¿Dónde
  puedo encontrar información sobre el tema de conocimiento?
• ¿Cómo
  logro la información?

3.-
Selección de fuentes

• Primer
  tratamiento de la información recogida: nos aproximamos a realizar la
  primera selección de la información obtenida en función de los criterios
  de selección. Se aplican técnicas de lectura analítica. Para ello
  seguiremos los siguientes pasos:

3.1
Segunda lectura generalizada de la información.
3.2 Definimos los criterios de selección en función de las líneas definidas
en el punto 1 y según los criterios que nosotros definimos, teniendo en
cuenta la lectura realizada anteriormente.

3.
Realizar la selección de información

• ¿Qué
  información voy a recoger/ seleccionar?
• ¿Cuáles
  son los criterios de selección de la información?
• ¿La
  información recogida es fidedigna?
• ¿La
  información recogida está actualizada?

 4.
Organizar la información

• En
  función de los criterios realizamos una primera selección: desechando,
  uniendo, clasificando, guardando toda aquella información que de esta
  primera evaluación decidimos que es válida. Se aplican las siguientes
  técnicas: fichas de contenido, fichas de citas textuales, esquemas, y
  resúmenes de la información recogida.

4.
Organizar la información

• ¿Cómo
  voy a recoger y registrar la información seleccionada?
• Realizar
  síntesis de información, resúmenes y esquemas.
• Realizar
  agrupamientos de información según descriptores.
• Elaborar
  fichas de contenidos.

5.
Interpretación, integración y cuestionamiento de la información

• Se
  aplicarán técnicas intelectuales de inferencia (deductiva-inductiva).
• Presentaciones
  parciales de los trabajos. Intercambio de información mediante la
  exposición al resto de los miembros del grupo de trabajo y al
  grupo-clase.

5. Trabajo
de análisis

• ¿La
  información recogida responde al tema que he definido en el punto 1?
• ¿Qué
  pienso de la información recogida?, ¿qué sabemos ya?
• ¿Debería
  buscar información complementaria para aclarar el tema de estudio?
• ¿Tiene
  sentido la información recogida para mí?
• ¿Cuál
  es la información clave, la más importante sobre el tema?
• ¿Cuál
  es la información complementaria?
• ¿Qué
  nos aportan otros grupos o el profesor?
• ¿Qué
  podemos aportar de nuestro trabajo, al resto del grupo o al grupo-clase?

6.
Presentación y difusión del producto informativo

• Presentar
  conclusiones. Aprendizaje o internalización informativa. Aplicación de
  técnicas de fichas de conclusiones. Modelos de difusión de contenidos
  elaborados.

6.
Realización final del trabajo

• ¿Cómo
  voy a presentar y organizar la información seleccionada y lo que yo creo
  que debo aportar, respecto al tema en cuestión?
• ¿Cuáles
  serían las conclusiones más relevantes que yo pienso sobre el tema?
• ¿Qué
  contenidos elaborados voy a difundir?