Activités de français 4º ESO A / B / C. Semaine du 8 au 12 juin
Et nous voilà ..... arrivés à la dernière semaine de ce trimestre exceptionnel de travail télématique et d'enseignement à distance à cause de ce "coronavirus" qui va aussi imposer des distances physiques dans notre "nouvelle réalité" , mais il ne faut pas paniquer, la vie continue et tout ira bien parce que vous êtes jeunes et vous avez encore toute la vie devant vous pour continuer à apprendre et à sourire.
Merci d'avoir tenu ce travail télématique avec votre effort , et de votre compréhension pour le retard dans les corrections à cause de mon "vertige" à la suite du travail continu à l’ordinateur!!
|
"Y aquí estamos ya ..... en la última semana de este trimestre excepcional, de trabajo telemático y de enseñanza a distancia por culpa de "este coronavirus", que va a imponer también algunas distancias físicas en nuestra nueva realidad, pero no hay que austarse, pues la vida sigue su curso y todo irá bien porque sois jóvenes y tenéis aún toda la vida por delante para seguir aprendiendo y sonreír. Gracias por haber mantenido este trabajo telemático con vuestro esfuerzo y por vuestra comprensión en el retraso de las correcciones por culpa del "vértigo" debido al trabajo continuo al ordenador". |
Os dejo pues, las últimas propuestas de actividades de repaso para esta última semana del 8 al 12 de junio. Revisad lo ya trabajado y sobre todo alguna actividad o ficha que os haya quedado atrás y que aún podéis enviarme hasta el 18 de junio como fecha límite, en el caso de la ESO.
Para evaluaros de la manera más objetiva posible, se tendrá en cuenta el trabajo y esfuerzo realizado a lo largo de todas estas semanas y la puntualidad en los envíos del trabajo propuesto, así como la calidad de la presentación y los contenidos bien hechos por uno mismo.
Aceptaré las tareas de estas TRES últimas semanas pero ya no corregiré las de antes de vacaciones, en el caso de los alumnos suspensos que no realizaron ningún trabajo en esta aula virtual..
En el caso de estos alumnos, podré hacerles llegar alguna tarea específica, mediante correo electrónico personal, y el tutor o tutora y si sigue sin haber ninguna respuesta por medio del correo electrónico facilitado a tal efecto, estos alumnos suspensos tendrán que examinarse en la prueba extraordinaria de septiembre, de forma presencial o telemática, según las instrucciones de la Consellería de Educación para septiembre y como está recogido en los criterios de evaluación del Departamento de Francés, que publicó la Dirección y que también se encuentra en esta página de información general, para todos los cursos.
Los alumnos que tienen suspensa 2ª y 3ª, deben hacer estas fichas también, además de por lo menos enviarme un mínimo de 6 fichas entre las que fui pidiendo estas semanas, aparte de la que yo decida pedir, desde mi correo electrónico o por mediación de su tutora, para realizar en la semana del 15 al 19 de xuño, en una fecha que les haré saber por la tutora.
ENVÍO DE ESTE ÚLTIMO TRABAJO ( gramaticalmente, es un poco el resumen de algunos aspectos ya estudiados, como el pronombre personal tónico, los adverbios, ahora más sistematizados, la revisión de la conjugación en presente y "passé composé", el verbo "devoir", para expresar la obligación)
-
Ficha 1 de sintaxis: ordenar los elementos de las frases o poner el adverbio en su lugar correspondiente
-
Redacción de 100- 120 palabras: " Quelles tâches ménagères tu fais à la maison?", C'est qui qui promène le chien, qui passe l'aspirateur?" (¿Qué tareas domésticas haces en casa? ¿Quién pasea al perro, pasa la aspiradora?
Envío antes del jueves 18 de junio
Podéis descargar aquí debajo las fichas en WORD, que podéis hacer directamente , guardarlas en vuestro ordenador y enviármelas o en PDF, si tienen imágenes, lo que puede resultar menos cómodo.
Activités de français 4º ESO A / B / C. Semaine du 8 au 12 juin
1- Activités des semaines dernières:
1. De la semana anterior tenéis un poco de gramática, conjugando el “futur proche” y el “passé récent” en la ficha 1 y el “passé composé”, “imparfait” y “passé récent” en la ficha 2, que son para enviar antes del martes 9 junio
2. Écoute “Le week-end et les vacances”: futur proche
3. Lire et comprendre un texte: “L’environnement en bref”. Lis les textes , réponds aux 3 questions de la page 38 de ton livre et fais les exercices 1, 2 et 3 de ton cahier d’exercices. ( puse la captura imagen de estas páginas en indicaciones de la semana pasada)
4. Adverbes de temps. Exos grammaire (Fiche 2) (Ver indicaciones semana 1 al 5 de junio )
Envío resultado escucha 1 “Le week-end et les vacances”+ respuestas texto comprensivo + exercice grammaire fiche 2 >>> antes 11 de junio
2- Activités de cette semaine:
1. Pour les élèves qui sont dans la moyenne entre 1ª et 2ª évaluation + travail télématique, et les élèves qui ont une note de 3-4 comme moyenne entre 1ª et 2ª evaluación (" para los alumnos aprobados + trabajo telemático habitual y puntual , y los alumnos con nota entre 3-4 de media"):
a)- Tenéis que hacer la ficha 1 adjunta para descargar, sobre el orden de las palabras en la frase, y para ello debéis consultar el cuadro de adverbios y su lugar en la frase, que os puse en las indicaciones de la semana pasada.( du premier au 5 juin )
Os las inserto aquí, pero debéis descargarlas en la página anterior, debajo, retrocediendo a la página de información general para todos los cursos, y allí buscáis el vuestro
1.b)- Vidéo de youtube “Les tâches ménagères” ( + léxico en livre parachute page 43 et 45, cahier exos pages 39 et 41)
Et voici le lexique dans un dico visuel, comme toujours
Et voici un sondage qui va vous aider, parce qu'il contient les adverbes de fréquence
Actividad 2: redactar un texto: Tout ce vocabulaire, c'est pour que vous rédigiez un texte de 100-120 mots
("Todo este vocabulario es para que redactéis un texto de 100-120 palabras")
Quelles tâches tu fais à la maison? Et le reste de ta famille? C'est qui, qui allait faire les courses pendant le confinement? C'est toi qui allais sortir ou descendre la poubelle?
("¿ Qué tareas haces en casa? ¿Y el resto de tu familia? ¿Quién iba a hacer las compras durante la cuarentena? ¿Eres tú el /la que (quién) iba a tirar la basura?)
-
Debéis utilizar este vocabulario, los adverbios de frecuencia que tenéis en la ficha que os inserté la semana pasada ("adverbes et prépositions") , los pronombres personales tónicos que estudiamos en la 2ª evaluación, que os voy a recordar aquí, y por supuesto, conjugar bien los verbos que utilicéis, en presente o en pasado. Podéis emplear también "passé récent" / futur proche" si es necesario.
>> La structure "être en train de, d'+ infinitif, no se emplea mucho, porque resulta muy pesada, así que, es mejor que uséis el presente...
Y aquí os dejo la estructura que utiliza el pronombre personal tónico para insistir sobre un elemento de la frase, en este caso, el sujeto. Esta estructura, propia del francés, se llama "la mise en relief" (= "puesta en relieve, porque se puede resaltar cualquier elemento de la frase, excepto el verbo "). Aquí sólo vais a emplear la estructura que resalta el sujeto, como podéis observar en este cuadro que tenéis en el libro, en la página 45.
Es una estructura propia del francés, que en español o gallego no se traduce literalmente. Por ejemplo:
"Chez moi, c'est toujours moi qui fais les courses et c'est mon père qui promène le chien"
Ah!!! y cuidado con la negación!!!
Ejemplo: "Mon frère, lui, il ne fait rien, c'est toujours moi qui fais tout chez moi"
Os pongo también el cuadro con el empleo de la negación en cada tiempo verbal, por si tenéis alguna duda.
ENVÍO DE ESTE ÚLTIMO TRABAJO ( gramaticalmente, es un poco el resumen de algunos aspectos ya estudiados, como el pronombre personal tónico, los adverbios, ahora más sistematizados, la revisión de la conjugación en presente y "passé composé", el verbo "devoir", para expresar la obligación)
-
Ficha 1 de sintaxis: ordenar los elementos de las frases o poner el adverbio en su lugar correspondiente
-
Redacción de 100- 120 palabras: " Quelles tâches ménagères tu fais à la maison?", C'est qui qui promène le chien, qui passe l'aspirateur?" (¿Qué tareas domésticas haces en casa? ¿Quién pasea al perro, pasa la aspiradora?
Envío antes del jueves 18 de junio
Y por último y muy importante:
1. Los alumnos que tienen una nota de 3 o 4 de media deberían enviarme un mínimo de 6 fichas entre todo el trabajo que os fui pidiendo durante estas últimas semanas. En caso de tener algún problema telemático, podría enviarles el trabajo que deben hacer, a su correo personal, siempre que su tutor o tutora tengan constancia de esta problemática, que intentaron solucionar por todos los medios, como nos consta en todos los informes enviados a los profesores de cada grupo.
2. En cuanto a los alumnos suspensos en las dos evaluaciones, tenéis que enviarme un correo a principios de la semana que viene a la dirección siguiente: banuelos.mariajo876@gmail.com . Si no me enviasteis ningún trabajo, aún podéis hacerlo hasta el viernes 19 de junio, sino podré indicaros por medio de ese correo si tenéis que hacer alguna tarea.
En caso de no contactar conmigo por ningún medio, ni por mediación de los tutores, los alumnos que suspendan la materia, deberán presentarse al examen extraordinario de septiembre, presencialmente o por vía telemática, según las instrucciones de la Consellería de Educación y la Dirección del instituto, lo cual se notificará en su momento.
Enfin.... como otras veces, aquí os dejo una noticia sobre la covid-19, para que practiquéis la lengua: Quand va-t-on trouver un vaccin contre le covid-19 ?, en la web https://www.1jour1actu.com/podcasts/podcast-vaccin
Y dos canciones para practicar el presente de indicativo:
-
Oldélaf. Le café>> chanson à remplir au présent ("completar en presente" : http://fr.ver-taal.com/chan_cafe.htm
- Présent indicatif Stromae. Papaoutai: https://learningapps.org/watch?v=purmwg17k