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    Généralités

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    8 septembre - 14 septembre

    Inicio do curso: 10 do septembro

    - Blog: https://sicherc1.blogspot.com - Blog: https://c2-vigo.blogspot.com/ -
    Mail da profe para contacto, deberes etc: deutscheins1@gmail.com -
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    - Libro: Sicher C1, Hueber
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    8 décembre - 14 décembre

    Nachtrag: Aufgabe 7: Unser Gemüse der Zukunft/bauernhof der Zukunft

    1. Urban Gardening versus Clash der Kulturen (Prinzessinnengärten 7:49 + Schrebergarten 30:14)
    - Was ist ein Kleingarten?
    - Was sollte die Stadt in der Innenstadt fördern? Urban Gardening, Kleingärtenanlagen oder mehr Wohnungsbau?

    2. Kursbuch, Seite 118-119, Aufgabe 2, Teil 2, Redemittel

    Redemittel Diskussion: 

    Das sehe ich ganz klar
        ist           offensichtlich
    Damit bin ich nicht einverstanden.
    Dem möchte ich mich anschließen.
    im Gegensatz zu 
    Ich möchte noch erwähnen, dass ..
    Das finde ich wenig überzeugend.
    Ich möchte noch einmal zurückkommen auf ...
    also 
    Dagegen könnte man einwenden, dass 
    während <=>
    Das mag ja alles wohl stimmen,     aber ...
                                        wahr sein
            ist zwar                richtig
    Es ist doch so, dass ... 
    Das kann ich nicht nachvollziehen.

    3. Bilde zu jedem Redemittel mindestens einen Beispielsatz, den man bei einer Diskussion über Stadt- oder Landleben benutzen könnte, egal ob das ein Argument dafür oder dagegen wäre.
    stichhaltig - convincente

    4. Hier ist ein Beispiel für eine Diskussionsrunde aus dem Kurs vom letzten Jahr.

    5. Hier sind einige Erklärungen zu typischen Sätzen bei Diskussionen.
    Und Ratschläge zum Aufbau von Diskussionsbeiträgen.

    6. Jetzt wiederholen wir die Diskussion. Diesmal mit einem anderen Thema, zum Beispiel:
    - Wie sollte der Staat die Bildung fördern?
    - Sollte die Schule später beginnen?
    - Sollten alle statt Erbschaften zum 18. Geburtstag ein "Grunderbe" bekommen?

    7. Hörtext im Arbeitsbuch auf Seite 142, Aufgabe 9

    s Erdöl - petroleo
    s Tankschiff, e - petrolero
    erzeugen - producir, crear
    r Treibstoff, e - energía fósil
    schildern - detallar
    derartig - de tal manera
    nachvollziehen - seguir el hilo argumentativo, comprender
    verbunden - conectad@
    in meinem Bekanntenkreis - entre mis amigos
    krankgeschrieben - estar de baja médica
    merken - darse cuenta
    sich zurückziehen - apartarse, aislarse
    womöglich - posiblemente
    dahingehend - en esta dirección
    sich auswirken - tener efecto
    entstehen - originarse
    alleingelassen - abandonad@
    r Ansatz, ¨e - comienzo, punto de arranque
    Laufen - hacer footing
    ein Angebot wahrnehmen - aceptar una oferta
    drängen - empujar, insistir
    eingehen auf - tomar en cuenta, contestar
    r/e Aussteiger/in - alternativ@
    Diese beiden Übungen sind komplex. Zerbrich dir nicht den Kopf, sondern versuch, sie zu lösen. Wir lösen sie nachher zusammen.
    Rückschluss, ¨se (ziehen) - deducción / deducir
    veranschaulichen - ilustrar
    Bogen - aquí : Paper, Infoblatt, Formular
    gliedern - desglosar
    gucken - mirar, echar un vistazo
    der alltägliche Bedarf - necesidades del día al día
    e Einrichtung, en - institución, establecimiento

    8. Kursbuch, Seite 114, Aufgabe 1b-d - (d als Mail an mich - nach der erklärten Vierfachkorrektur)
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    15 décembre - 21 décembre 

    Nachtrag:

    Redemittel Diskussion: 

    Das sehe ich ganz klar
        ist           offensichtlich
    Damit bin ich nicht einverstanden.
    Dem möchte ich mich anschließen.
    im Gegensatz zu 
    Ich möchte noch erwähnen, dass ..
    Das finde ich wenig überzeugend.
    Ich möchte noch einmal zurückkommen auf ...
    also 
    Dagegen könnte man einwenden, dass 
    während <=>
    Das mag ja alles wohl stimmen,     aber ...
                                        wahr sein
            ist zwar                richtig
    Es ist doch so, dass ... 
    Das kann ich nicht nachvollziehen.

    3. Bilde zu jedem Redemittel mindestens einen Beispielsatz, den man bei einer Diskussion über Stadt- oder Landleben benutzen könnte, egal ob das ein Argument dafür oder dagegen wäre.
    stichhaltig - convincente

    4. Hier ist ein Beispiel für eine Diskussionsrunde aus dem Kurs vom letzten Jahr.

    5. Hier sind einige Erklärungen zu typischen Sätzen bei Diskussionen.
    Und Ratschläge zum Aufbau von Diskussionsbeiträgen.

    6. Jetzt wiederholen wir die Diskussion. Diesmal mit einem anderen Thema, zum Beispiel:
    - Wie sollte der Staat die Bildung fördern?
    - Sollte die Schule später beginnen?
    - Sollten alle statt Erbschaften zum 18. Geburtstag ein "Grunderbe" bekommen?

    7. Hörtext im Arbeitsbuch auf Seite 142, Aufgabe 9

    s Erdöl - petroleo
    s Tankschiff, e - petrolero
    erzeugen - producir, crear
    r Treibstoff, e - energía fósil
    schildern - detallar
    derartig - de tal manera
    nachvollziehen - seguir el hilo argumentativo, comprender
    verbunden - conectad@
    in meinem Bekanntenkreis - entre mis amigos
    krankgeschrieben - estar de baja médica
    merken - darse cuenta
    sich zurückziehen - apartarse, aislarse
    womöglich - posiblemente
    dahingehend - en esta dirección
    sich auswirken - tener efecto
    entstehen - originarse
    alleingelassen - abandonad@
    r Ansatz, ¨e - comienzo, punto de arranque
    Laufen - hacer footing
    ein Angebot wahrnehmen - aceptar una oferta
    drängen - empujar, insistir
    eingehen auf - tomar en cuenta, contestar
    r/e Aussteiger/in - alternativ@
    Diese beiden Übungen sind komplex. Zerbrich dir nicht den Kopf, sondern versuch, sie zu lösen. Wir lösen sie nachher zusammen.
    Rückschluss, ¨se (ziehen) - deducción / deducir
    veranschaulichen - ilustrar
    Bogen - aquí : Paper, Infoblatt, Formular
    gliedern - desglosar
    gucken - mirar, echar un vistazo
    der alltägliche Bedarf - necesidades del día al día
    e Einrichtung, en - institución, establecimiento

    8. Kursbuch, Seite 114, Aufgabe 1b-d - (d als Mail an mich - nach der erklärten Vierfachkorrektur)

    1. Arbeitbuch, Seite 150, Übung 21 ( Es ist nicht nötig, die Funktion anzugeben), 22 (Wortschatz für Diskussionen)

    2. Kursbuch, Seite 112, Aufgabe 3
    7. Kursbuch, Seite 115, Aufgabe 2 
    längst - desde hace mucho
    8. Sieh dir diesen Trailer an. Möchtest du einmal in Siebenlinden wohnen? Wie lange?
    9. Sucht mehr Informationen über Siebenlinden und diskutiert über Vor- und Nachteile.
    10. Vergleich das Konzept von Siebenlinden mit dem von Tempelhof.
           Es gibt Kopien zu Siebenlinden, Tempelhof und zum Autarken Dorf.
    11. Und wie findest du diese Idee?
    12. Diese Kommune teilt alles.
    13. Würdet ihr gerne in einer alternativen Gemeinschaft leben?

    Was ist Weihnachten?
    Wissen über Weihnachten
    Weihnachtsbaumklau - mit Konsequenzen

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    4 mai - 10 mai

    1. Wiederholung der indirekten Rede.

    2. Kursbuch, Seite 152, Aufgaben 1-2

    in der Lage sein - ser capaz
    e Stimmung, en - humor, ambiente
    nüchtern - sobri@
    s Einfühlungsvermögen - cpacidad de empatía
    s Gegenstück - ememplar correspondiente
    r Wuschelkopf - cabeza despeinada
    locken - atraer, incitar
    stumm - callad@, mud@
    nachbilden - imitar formando
    vorausgehen - preceder
    erheblich - considerablemente
    überflüssig - superfluo

    3. Kursbuch, Seite 152, Aufgabe 3

    4. Arbeitsbuch, Seiten 193-194, Übungen (18), 19-20

    drehen - girar
    e Bürste, n - cepillo
    anschaffen - adquirir, comprar (inversión mayor)
    schnurren - ronronear
    übertrieben - exagerado

    wenden - girar a sí mismo, dar la vuelta (otra cara)
    abgesehen von - dejando de lado a (expecto = außer)

    5. Redemittel, Kursbuch, Seite 151, 3

    6. Kursbuch, Seite 150, Aufgabe 1ab

    . Sieh dir das Video: "Leihmutterschaft - Kind mit 4 Eltern"(Video 45 min)  an und ...

    a) erklär, wie es technisch funktioniert
    b) erklär, wie es auf persönlichem/juristischem/sozialem Niveau abläuft
    c) leg deine eigene Meinung zum Thema dar, sowohl im Allgemeinen als auch im konkreten Fall des Videos.

    - zusammenfassen (nicht detailliert wiedergeben!)

    - kommentieren - es muss klar erkennbar sein, ob ihr den Inhalt des Artikels erklärt, die Meinung des Autors berichtet oder eure eigene Meinung äußert!


    . Zuerst besprechen wir den Text über Drohnen und das Video über Leihmutterschaft das ihr gesehen habt.
    2. Dann gehen wir weiter zum Thema Zucker.
    Zunächst einige Fragen:
    a) Wieviel Gramm Zucker esst ihr pro Tag? Oder wie viele Esslöffel/Teelöffel?
    b) Warum isst man Zucker?

    . Fragen zum Video: Zucker - die süße Droge (8:23 min)- bei 3sat/nano
    a) Wieviel Zucker essen Deutsche im Durchschnitt pro Tag?
    b) Wie reagieren Übergewichtige auf Bilder mit Süßem?
    c) Welches Gefühl verursacht Dopamin?
    d) Was haben Alkohol, harte Drogen und Zucker gemeinsam?
    e) Welche Entzugerscheinungen verursacht der Zuckerentzug bei Ratten?
    f) Welche Rolle spielen das Stresssystem und körpereigene Endorphine bei der Zuckersucht?
    - - - - -- - - 
    g) Wieviel Prozent des Umsatzes machen Süßigkeiten aus?
    h) Wieviel Prozent der Kaufentscheidung werden von der Verpackung beeinflusst?
    i) Wieviel kg Zucker essen die Deutschen pro Person im Jahr? 
    j) Es gibt auch verseckte Zucker, aber einen großen Teil nehmen wir direkt in Form von Süßigkeiten zu uns. Wieviel?
    k)  Wie hat der Zuckerkonsum bei Kindern von 1985 bis 2008 zugenommen?
    l) Was sagt die Lebensmittelindustrie  zu den Schäden, die Zucker verursacht (Übergewicht, Karies)
    m) Was ist die Lebensmittelampel? Warum gibt es sie heute in Europa nicht? 

    . Was würde passieren, wenn du plötzlich auf (fast) allen Zucker verzichten würdest? Erfahr es in diesem Video.

    Und in diesem Video findest du weitere Informationen über Zuckersucht.
    Bei dieser Dokumentation aus der Schweiz 59 min) solltest du die Untertitel anstellen.

    .

    . Welche Symbole und Zeichen benutzt du, um dir zu einem Text Notizen zu machen? Schreib sie auf und stell deine Liste im Kurs vor.

    7. Dieses Video über Leihmutterschaft in der Ukraine (30 min)

    a) erklär, wie es technisch funktioniert
    b) erklär, wie es auf persönlichem/juristischem/sozialem Niveau abläuft
    c) leg deine eigene Meinung zum Thema dar, sowohl im Allgemeinen als auch im konkreten Fall des Videos.

    - zusammenfassen (nicht detailliert wiedergeben!)

    - kommentieren - es muss klar erkennbar sein, ob ihr den Inhalt des Artikels erklärt, die Meinung des Autors berichtet oder eure eigene Meinung äußert.

    Weitere Artikel zum Thema Leihmutterschaft, Kinder mit 3 Eltern und Samen-Eispende im Blog und in der Wochenzeitung Die Zeit, und beim Max-Planck-Institut.

    Es geht darum, ein Video zusammenzufassen, die Einstellung des Autors/der Autorin darzulegen und dann die  eigene Einstellung zum Thema mit dem Video zu vergleichen und gut zu begründen; zuerst mündlich, dann schriftlich.

    Das können wir auch mit diesem Video (Süchtig nach Zucker - 8:34 min) oder mit diesem anderen (Die Macht von Facebook/Meta - 3:21 min) machen oder auch mit einem Video über Leihmutterschaft in der Ukraine (30 min)

    8. Arbeitsbuch, Seite 185, Aufgabe 2
    gelten - estar en vigor
    r Standort - posición
    urheberrechtlich - con copy right
    e Genehmigung - licencia/concesión
    aufnehmen - aquí: grabar
    erkennbar - reconocible
    grundsätzlich - principalmente, generalmente
    s Einverständnis - acuerdo
    r Absturz - caída
    ermitteln - averiguar
    haften - ser responsable económicamente

    9. Kursbuch, Seite 150, Übung 1 a und b.

    - Bei 1a dürft ihr das Wörterbuch verwenden.
    - Bei 1b könnt ihr auch     diesen Text aus der ZEIT über Social Freesing zur Hilfe nehmen.

    - Vokablen 1b:
    A: genehmigen - permitir jurídicamente, dar el visto bueno
    weiblich - feminino
    ersetzen - sustituir
    B: kriegen - bekommen - erhalten (cambia el registro de coloquial, estandar a elevado)
    gefroren - congelado (<-- participio de gefrieren)
    zum Einsatz kommen - llegar a ser empleado
    auf Eis legen - congelar, parar
    Kosten übernehmen - pagar la cuenta por algo
    im Weg(e) stehen - bloquear el camino
    1: solange - mientras que
    strittig - discutido
    2: klingen nach - sonar a
    mich schaudert - me da escalofríos
    3: heilen - curar
    in Ehren - en honor, con todo el respeto por
    ins Handwerk pfuschen - interferir en el trabajo
    4: ursprünglich - originalmente
    sich (GEN!) bedienen - servirse de
    angebracht - adecuado
    durchaus - evidente, claro

    10. Gib den Inhalt von Text A und B wieder. Dann geh auf die Kommentare ein. Formulier auch selbst einen eigenen Kommentar.

    11. Mach Aufgabe 2 im Kursbuch auf Seite 151 wie angegeben.

    e Meldung, en - noticia
    e Auskunft, ¨e - information
    bedenklich - problemático, trae conflictos
    umgehen mit - manajar/tratar algo

    12. Biologisch-medizinische Erklärungen
    - Kinder mit 3 Müttern und einem Vater sind möglich.
    - Eine von 20.000 Zellen unseres Körpers ist nicht von uns. Bei Frauen können es mehr sein

    13. Bereite einen eigenen Beitrag vor, in dem du kurz die Sachlage beschreibst und dann deine eigene Einstellung zum Thema darlegst und begründest.


    Extra:  Schreib einen kurzen Text zum Thema: 80-120 Wörter

  • Replier Déplier

    11 mai - 17 mai

    Nachtrag: Diskussion (und Video?) über

    Leihmutterschaft/Zucker/Filterblasen

    1. Wie stellst du dir für dein Leben die Balance von Arbeit/Beruf auf der einen Seite und auf der anderen Seite Freizeit/Hobbys/Familie vor?
    Begründe deine Meinung. Leg auch deine Idealvorstellung dar, und in wie weit du sie für realistisch hälst.

    2. Vielleicht wäre ein Leben auf einer Hallig eine gute Alternative für Leute, die ein entspanntes Leben und die Harmonie von Arbeit und Beruf suchen?


  • Replier Déplier

    18 mai - 24 mai

    1. Jetzt sieh dieses Audio zur Viertagewoche an und kommentier es kritisch.

    - Erstell eine Liste mit den Vor- und Nachteilen
    - Überleg, bei welchen Berufen eine Viertagewoche besonders sinnvoll sein könnte, und in welchem Umfeld sie nur schwer realisierbar sein dürfte.

    2. Mach folgende Prüfungsaufgabe "Farben im Krankenhaus" - oder eine der anderen Übungen.   

    3. Weiteres Material zu Prüfungen findest du hier, auch eine komplette und aktualisierte Modellprüfung der Xunta. Hier sind noch weitere Hörverständnisaufgaben.

    4. Mit welchen Vorsilben könnte man diese Verben verbinden?
    schreiben, halten, weisen, folgen, suchen, arbeiten, sprechen, sehen, kommen, arbeiten, nehmen, bringen, ...
    Formulier zuerst Vemutungen, dann kontrollier mit dem DWDS, ob es diese Verben wirklich gibt, und ob sie die vermutete Bedeutung haben oder eine ganz andere.

    5. Kursbuch, Seite 154, Aufgabe 2

    6. Online-Übungen zu Partikeln: Partikel

    7. Arbeitsbuch, Seite 187, Aufgabe 5 (HV)

    8. Handyreparatur selber machen  (Vorgangsbeschreibung)

    Gebrauchsanweisungen, Benutzerhinweise,Bedienungsanleitung

    9. Wie baut man einen Elektromotor?

    Simulationen zur mündlichen Prüfung.