• Esta tarea se realiza en el cuaderno de matemáticas.
  • En el documento PDF “Evolución operaciones sumas y restas” aparece la tipología de operaciones por nivel. El nivel en el que está cada alumno/a se puede comprobar en la propia libreta.
  • En el aula sólo vamos a exigir que lleguen al nivel 8 de suma, y al nivel 11 de resta. Los niveles de la segunda página son propuestas voluntarias para el alumnado que se siente motivado y quiere continuar. De hecho es una tarea interesante para estos días.

METODOLOGÍA: Lo podéis ver en sus libretas.

  • HASTA SUMA 8 Y RESTA 11:
    Le escribimos en la libreta de matemáticas 12 operaciones siguiendo el modelo del documento. Si una vez realizadas tienen 8 bien, pasarían de nivel, si no deben repetir el nivel.
  • A PARTIR DE SUMA 20 Y RESTA 20:
    Como se va complicando el cálculo y estas operaciones ya no serían obligatorias en segundo de primaria, si decidís ponérselas, ponedle 10. Si tienen 7 bien pasarían de nivel.

Yo no les permito corregir porque lo considero una inversión de tiempo innecesaria. Mejor es que repitan el nivel, para ello debemos volver a escribirle 12 operaciones. La segunda vez que hacen el nivel les indico que es necesario que las seis primeras las hagan con rejilla, aunque ellos son reacios. Lo habitual es que hagan seis con rejilla y el resto de forma mental. Muchos de ellos fallan en la estrategia mental porque escapan de la rejilla.

En los casos en los que sea necesario utilizar la rejilla (algoritmo), aquí os dejamos un par de vídeos recordatorio:

La rejilla es la que les proporciona estrategias de cálculo mental.

Última modificación: venres, 20 de marzo de 2020, 1:00 PM