¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?

En una clase de lengua trabajaremos casi siempre, como es lógico, con TEXTOS.

Aunque usaremos esos textos para el contenido concreto que estemos dando (por ejemplo, “el sustantivo”, “el género dramático”), LA COMPRENSIÓN Y LA EXPRESIÓN se trabajan siempre.

Por ejemplo, cuando estemos estudiando el sustantivo se te darán textos para que localices y clasifiques sustantivos, pero también tendrás que responder a preguntas de comprensión o hacer resúmenes de esos mismos textos.

Para la expresión, tienes que considerar cada respuesta a cualquier tipo de ejercicio como una pequeña redacción. Aunque esa respuesta sea un párrafo breve, incluso aunque sea una oración, tiene que tener sentido completo por ella misma. Eso significa que no tienes que copiar las preguntas, pero tienes que integrarlas en tu respuesta de manera que en tu cuaderno quede una frase con sentido.

Ejemplo:

Por otra parte, en los exámenes se harán cuestiones relativas a los diferentes aspectos trabajados en clase, por lo que deberás acostumbrarte a contestar a cuestiones de diferente tipo sobre un mismo texto.

Vamos a utilizar el primer texto del libro para ilustrar cómo trabajaremos en esta asignatura.

Lo primero que tienes que hacer es anotar en tu libreta:

1. la fecha

2. el título del tema o actividades (en mayúscula)

3. la página del libro

4. Reservaremos siempre la parte inferior de cada página de tu libreta para anotar el vocabulario nuevo con su significado.

Así que esta página de tu libreta debería tener este aspecto:

Ahora vamos a imaginar que las profesoras (o el libro) te plantean las preguntas que aparecen en la primera columna. En tu libreta no tienen que aparecer esas preguntas, sino un enunciado que comience tal y como se te indica en la segunda columna.

*Fíjate que son preguntas que debes contestar ANTES de ponerte a leer. Como los textos en Secundaria empiezan a tener a veces cierta dificultad, esas preguntas deberán ayudarte a comprender el texto cuando te pongas a leerlo.

PREGUNTAS

RESPUESTAS QUE DEBEN APARECER EN TU LIBRETA

1. Coloca cada una de las palabras que aparecerán en la pantalla en la columna a la que correspondan. Luego asegúrate de que conoces todos los significados. Si no es así, anótalo en la parte inferior de tu libreta.

1. Vocabulario:

(*el significado de las que no conozcas irá abajo)

2. Lee las preguntas que aparecen en la página 9, intentando imaginar a partir de ellas cómo será el texto que vamos a leer.

3. En función de esas preguntas, intenta adivinar de qué tipo de texto se trata:

a. Periodístico

b. literario

c. científico

d. práctico (tipo instrucciones, folletos, etc)

3. Creo que esta lectura será un texto …............ porque …........

4. ¿Qué sabes de ese tipo de textos? ¿cómo son? ¿para qué sirven? ¿cuándo y por qué solemos leerlos?

4. Los textos..................... se caracterizan por.................... Normalmente los leemos en …....................., para …...............................

5. Mira el texto de un solo vistazo (¡SIN LEER!) e intenta adivinar qué forma textual (narración, descripción, diálogo, exposición) predomina. ¿Cómo lo has sabido?

5. En el texto va a predominar …........................ Lo he sabido porque …................................................

6. Haz hipótesis sobre el texto. No tienen que ser verdaderas, se trata de imaginar (con cierta lógica) qué puede pasar en él: ¿qué personajes hay? ¿cómo son? ¿dónde están? ¿qué relación hay entre ellos? ¿qué les pasa? ¿de qué hablan? o cualquier otro dato que te parezca...

6. Por lo que he leído, pienso que el texto probablemente tratará de …. Creo que …..................... Puede que …................... También es posible / probable que...

AHORA SÍ.... ¡A LEER!

1. Lectura individual y silenciosa

2. Respondemos oralmente, con orden, a las preguntas de la pág. 9

3. Lectura en voz alta (dos personajes + un narrador)