Section outline
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En esta unidad vamos a conocer mejor nuestra materia.
¿Cómo surge la oratoria?
Partes de la Retórica: inventio, dispositio, elocutio, memoria y actio
La argumentación: tipos
Tipos de discurso persuasivo
Aportaremos argumentos de apoyo y de refutación
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Lee el texto de la tarea y contesta a las preguntas. Puedes realizar la tarea en el cuaderno o entregarla aquí.
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Durante la sesión de clase realizaremos conjuntamente una selección de palabras, conectores, adjetivos, verbos, etc que nos podrán ayudar a la hora de realizar nuestro relato de suspense.
En primer lugar realizaremos un relato muy breve y lo leeremos en voz alta.
Posteriormente visionaremos el corto de Alfred Hichcok "En la niebla"
Finalmente trabajaremos en nuestro relato con más profundidad de modo que podamos entregarlo el día 2 de noviembre
El trabajo final consistirá en grabarlo
Que la suerte os acompañe!!!!!!
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Os propongo iniciar esta tarea con este breve texto teatral titulado: "La basura".
Comenzamos ACCIÓN!!!!!!
El siguiente paso será ampliar el texto a lo largo del curso, con la temática que queramos....., de tal manera que podamos llevarlo a escena durante la siguiente evaluación. Tomaremos nota de nuestros progresos en el cuaderno de clase
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En esta tarea realizaremos una pequeña representación.
Estaremos atentos al espacio escénico, la preparación corporal, técnicas de relajación, proyección de la voz, vocalización....
El tema elegido será la Navidad, tratada desde un punto de vista crítico: el alumbrado de nuestra ciudad, las cenas copiosas y las desavenencias familiares......
Nuestro proyecto final será representarlo ante público. ÁNIMO !!!!!!
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Con esta actividad realizaremos nuestro proyecto personal y en ocasiones grupal "El coloquio". La planificación de esta actividad debe entregarse por escrito y realizar la prueba práctica, grabándola en la emisora del centro
En algunos casos podremos convertirlo en "Entrevista"
Se trata de reunir una serie de temas: de nuestro interés, de actualidad, chistes, dichos, mitos, citas, temáticas de algún libro de lectura....., y comentarlas aportando nuestra forma de pensar, alguna información recopilada contando también con la opinión de un experto en la materia.
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Esta unidad cuenta con dos tipos de pruebas puntuables:
- Pruebas escritas con un peso del 60%
- Pruebas prácticas con un peso del 40%
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Pruebas escritas:
Revisión del cuaderno 10%
Fichas puntuables 20%
Revisión de tareas diarias, antes o después de la clase 10%
Trabajo final escrito 20%
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Pruebas prácticas
Realización oral individual, grabada 20%
Realización "Dramatización de Navidad" 20%
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Durante este trimestre trabajaremos el discurso y el maquillaje de las palabras
Con este título pretendemos:
- fomentar el hábito de la exposición y la argumentación oral y escrita
- afianzar nuestra capacidad lectora a través del trabajo sobre textos y documentos
- expresar con claridad nuestras ideas con vocabulario preciso
- trabajar con diversas fuentes
- defender con propiedad nuestras ideas.
Para conseguirlo elaboramos nuestro discurso teniendo en cuenta:
- la clásica división de la Oratoria: inventio (búsqueda del material para la construcción de nuestro discurso), dispositio (elección y estructuración de esos materiales), elocutio (textualización del discurso), memoria (memorización) y actio (puesta en escena del discurso).
- Adaptar el discurso: al tiempo y contexto concretos, siendo claros y breves; siguiendo la estructura del discurso (introducción, desarrollo y conclusión, con coherencia y cohesión); seleccionando ideas (diferenciando entre contenidos lógicos y emocionales); usando recursos argumentativos (premisas, tesis y silogismos); empleando figuras retóricas; entendiendo la importancia del proceso de revisión y dominando estrategias para captar la atención y benevolencia de la audiencia.
ÁNIMO, ya estáis demostrando ser grandes oradores!!!!
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Lee los apuntes de la tarea y realiza los ejercicios del tema, puedes entregarlos por la plataforma o realizarlos en tu cuaderno antes del día 25 de enero.
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En esta evaluación trataremos los temas incluidos en las dos unidades didácticas:
-El poder de la palabra: el discurso persuasivo.
-El maquillaje de las palabras.
En esta segunda evaluación contamos con dos tipos de pruebas:
-Pruebas escritas con un peso del 40%
-Pruebas prácticas con un peso del 60%
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Revisión del cuaderno 10%
Fichas puntuables. 10%
Revisión de tareas diarias, antes o después de clase 10%
Trabajo final escrito 10%
Realización oral individual, grabada 20%
Realización del trabajo grupal o noticiero 10%
Realización "Dramatización del carnaval" 30% -
Debes copiar el texto de la tarea anterior en una hoja. Después de copiar la parte teórica debes poner un breve ejemplo, en cada apartado. Entrega el día 15 como fecha límite
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Estimados oradores:
Es hora de prestar una particular atención a nuestro discurso, tal vez necesitemos dedicarle una sesión de maquillaje.
Que nunca te has maquillado??????.
Puede ser... pero te haremos consciente de que ya cuentas con las herramientas necesarias para maquillarte, por ejemplo:
- ya conoces las figuras retóricas ( metáforas, paralelismos, antítesis, interrogación retórica....:)
- Apoyar tu discurso mediante soporte informáticos y audiovisuales.
- también conoces otras técnicas que hemos practicado en la evaluación anterior y ahora ampliaremos, como: reglas mnemotécnicas, dicción (pronunciación, volumen, ritmo, tono, modulación, intensidad, pausas y silencios); Kinésica (comunicación corporal); Proxémica (espacio escénico); naturalidad frente a la artificiosidad y otros recursos escénicos que ahora ampliaremos como la gestión emocional para hablar en público (entusiasmo, confianza, seguridad), control de las emociones negativas y de las habilidades personales y sociales: autoconfianza, empatía y asertividad...
Adelante oradores!!!.
Ha llegado el momento de maquillar nuestras palabras.