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PROXECTO INTERDISCIPLINAR: Publicación de un periódico

EGIPTO

ANÁLISIS NOTICIAS DE PRENSA


DIEGO:

Fases en la creación de un periódico:

Tipo I y II

  1. Cómo funciona:
  • YTB ->”El mapa digital – como se hace un periódico”. (7:27)
  • YTB -> (Buscar video en el que muestren las secciones de un periódico)
  • Ejercicios, tareas o actividades de acercamiento al medio/profesión:
    • Selección de noticias (establecer criterios según asignatura)
    • Fake news
Tipo II
  1. Redacción:
  • Creación de noticias diversas secciones
  • Pasatiempos
  • Entrevistas ¿?

  1. Corrección: (Ligada a Fase 1)

  1. Edición: (Centrarse en los aspectos más visuales)
  • Portada
  • Selección de fotos
  •  
Tipo III
  1. Publicación: 
  • Estudiar y barajar opciones: Impresión en formato digital, en formato físico, RRSS…
  • Consulta precios 
  • Toma decisiones


RECURSO:

FARAONA: 

https://egiptologia.com/hatshepsut-poder-femenino-trono-egipto/

PASEOS VIRTUALES:

https://egiptologia.com/category/videos-sobre-el-antiguo-egipto/paseos-virtuales/

DIBUJO EN EGIPTO:

https://historia.nationalgeographic.com.es/a/homenaje-a-dibujantes-egipcios_7235/4



style="background-color:rgb(255,207,53);">- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:


Ejemplo de tarea planificación de tarea creativa desglosada en partes y su asociación con estándares y competencias. 


1º ESO 

Chus López López

Estándares de aprendizaje: Lengua Castellana y Literatura

LCLB1.1.1. Reconoce y asume las reglas de interacción, intervención y cortesía que regulan los intercambios comunicativos.

LCLB2.1.3. Interpreta y deduce la información dada en fotografías, mapas conceptuales, esquemas, etc.

LCLB2.4.3. Explica por escrito el significado de los elementos visuales que pueden aparecer en los textos.

LCLB3.2.1. Utiliza fuentes de información en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua.

LCLB3.5.1. Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, etc.) en los que se relacionan elementos transversales y evitando estereotipos lingüísticos o culturales.

LCLB4.3.1. Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa.


DEPARTAMENTO ORIENTAICIÓN 


3º ESO Física y química (Laura Horta) 

FQB1.2.1. Relaciona la investigación científica con las aplicaciones tecnológicas en la vida cotidiana.

FQB1.5.1. Selecciona, comprende e interpreta información relevante en un texto de divulgación científica, y transmite las conclusiones obtenidas utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad.

FQB1.5.2. Identifica las principales características ligadas a la fiabilidad y a la objetividad del flujo de información existente en internet y en otros medios digitales

FQB1.6.1. Realiza pequeños trabajos de investigación sobre algún tema objeto de estudio aplicando el método científico, y utilizando las TIC para la búsqueda y la selección de información y presentación de conclusiones

FQB1.6.2. Participa, valora, gestiona y respeta el trabajo individual y en equipo.

NOELIA :

Estándares de aprendizaxe : Francés (Segunda Lingua Estranxeira)

SLEB3.1. Comprende con fluidez textos adaptados relativos a temas do seu interese.

SLEB3.4. Comprende información esencial e localiza información específica en material informativo sinxelo.

SLEB4.1. Elabora textos sinxelos a partir de modelos, empregando expresións e enunciados traballados previamente, para transmitir información, ou con intencións comunicativas propias da súa idade e do seu nivel escolar.

SLEB5.2. Utiliza adecuadamente as convencións orais e escritas básicas propias da lingua estranxeira no desenvolvemento do proceso comunicativo oral e escrito e amosa respecto polas diferenzas que poidan existir en aspectos culturais.

SLEB5.5. Participa en proxectos (elaboración de materiais multimedia, folletos, carteis, recensión de libros e películas, obras de teatro, etc.) nos que se utilizan varias linguas e relacionados cos elementos transversais, evitando estereotipos lingüísticos ou culturais, e valora as competencias que posúe como persoa plurilingüe.

LAURA GANDOY (Xeografía e Historia 1ºESO)

XHB3.12.1. Diferencia entre as fontes prehistóricas (restos materiais e ágrafos) e as fontes históricas (textos).

XHB3.11.1. Describe formas de organización socio-  económica e política, novas ata entón, como os imperios  de Mesopotamia e de Exipto.

XHB3.13.1. Interpreta un mapa cronolóxico-xeográfico da  expansión exipcia.

 XHB3.13.1. Interpreta un mapa cronolóxico-xeográfico da   expansión exipcia.

XHB3.14.1. Explica como materializaban os exipcios a  súa crenza na vida do alén.

XHB3.14.2. Realiza un mapa conceptual cos principais  deuses do panteón exipcio.

XHB3.15.1. Localiza nun mapa os principais exemplos  da arquitectura exipcia e da mesopotámica.


BENJAMÍN SANDE (Matemáticas 3º B)

MAPB1.8.1.Desenvolve actitudes axeitada para o traballo en matemáticas (esforzo, perseveranza, flexibilidade e aceptación da crítica razoada). 

MAPB1.8.4. Desenvolve actitudes de curiosidade e indagación, xunto con hábitos de formular e formularse preguntas, e procurar respostas axeitadas, tanto no estudio dos conceptos como na resolución de problemas. 

MAPB1.8.5. Desenvolve habilidades sociais de cooperación e traballo en equipo.

MAPB1.2..4. Utiliza estratexias heurísticas e procesos de razoamento na resolución de problemas, reflexionando sobre o proceso de resolución de problemas. (xeroglífico)

MAPB3.2.2. Recoñece triángulos semellantes e, en situacións de semellanza, utiliza o teorema de Tales para o cálculo indirecto de lonxitudes. (visita de Tales)



EPVAB2.11.1. Elabora documentos multimedia para presentar un tema ou proxecto, empregando os recursos dixitais de xeito axeitado. (3 ESO)

  • EPVAB2.2.2. Deseña símbolos e iconas (1ESO). 
  • EPVAB2.2.1. Distingue símbolos de iconas (1ESO).. 
  • EPVAB2.5.2. Analiza unha imaxe, mediante unha lectura subxectiva, identificando os elementos de significación, narrativos e as ferramentas visuais utilizadas, sacando conclusións e interpretando o seu significado. (3ESO)

▪ EPVAB2.5.1. Realiza a lectura obxectiva dunha imaxe identificando, clasificando e describindo os seus elementos (3 ESO). 





FQB3.2.1. Reconoce los reactivos y los productos a partir de la representación de reacciones químicas sencillas, y comprueba experimentalmente que se cumple la ley de conservación de la masa

FQB3.3.2. Interpreta situaciones cotidianas en que la temperatura influya significativamente en la velocidad de la reacción.

FQB3.2.2. Realiza los cálculos estequiométricos necesarios para la verficación de la ley de conservación de la masa en reacciones químicas sencillas. 

FQB3.4.2. Defiende razonadamente la influencia que el desarrollo de la industria química tuvo en el progreso de la sociedad, a partir De Fuentes cienttíficas de distinto origen.


SECCIONES PERIÓDICO:


- Portada y título periódico (a decidir colaborativamente con los estudiantes).

- Reportajes:

     -  El lenguaje egipcio, símbolos e iconos. Creación de tu propio Dios (figura híbrida).

- Noticia: 

     - Nuveos avances en la momificación

     - Visita de Thales. 

     - Hatshepsut, rey femenino martilleadla de nuevo. 

- Carta al director:  trabajador quejándose del duro trabajo.

- Horóscopo: Dioses, su significado y religión. 

- Pasatiempos: 

     - Jerogrífico para descifrar. 

- Publicidad: creaación de anuncios. 

- Viñeta: (estilo la casa del Percebe pero como una pirámide).