O 20 de febreiro o alumnado de 5º e 6º de primaria participou no primeiro obradoiro do programa “Me gusta mi río”.
A continuación podedes ver a descrición do mesmo feito pola organización.
Taller 1. Ahorro de agua. CEIP Marquesa do Pazo da Mercé · As Neves
El 20 de febrero nos desplazamos hasta el CEIP Marquesa do Pazo da Mercé, en As Neves, para desarrollar con el alumnado el primer taller en el aula, centrado en el ahorro de agua y en la comprensión de la huella hídrica a partir de datos reales obtenidos por los propios niños y niñas.
Como es habitual en este taller, comenzamos reflexionando sobre el consumo de agua en nuestra vida diaria y sobre el concepto de huella hídrica, recordando que no solo consumimos agua cuando abrimos un grifo, sino también de forma indirecta a través de los productos y alimentos que utilizamos y consumimos.
A partir de ahí, organizamos el trabajo en dos líneas de investigación: analizar el consumo de agua en el propio centro educativo y calcular cuánta agua podría recuperarse si se recogiera toda la lluvia que cae sobre los tejados del colegio a lo largo de un año.
En la auditoría de campo, el alumnado identificó un total de 40 grifos, la mayoría automáticos o de pulsador, y 35 cisternas, todas de una sola descarga. Tras las mediciones correspondientes, calcularon una media de consumo de 1,5 litros por pulsación en los grifos y 20 litros por descarga en las cisternas. Estos datos permitieron analizar el impacto real del uso cotidiano del agua dentro del centro y valorar la importancia de utilizar correctamente estas instalaciones.
Paralelamente, el grupo de laboratorio trabajó con los datos de precipitación de la estación meteorológica de la zona, tomando como referencia el periodo comprendido entre 2016 y 2025, lo que permitió calcular una media de 1.456 litros por metro cuadrado al año en As Neves. A continuación, estimaron la superficie total de los tejados del centro educativo, distribuidos en tres cubiertas de 25 metros de largo por 33 de ancho y otra de 22 metros por 22 metros, obteniendo un total de 3.949 metros cuadrados. Al multiplicar la superficie por la precipitación media anual, calcularon que se podrían recuperar aproximadamente 5.749.744 litros de agua al año.
En esta ocasión, el ritmo de trabajo fue especialmente destacable. El alumnado realizó correctamente los cálculos y, en muchos casos, con gran rapidez. Incluso algunos niños y niñas asumieron la operación final de multiplicar la superficie total por la precipitación media —una tarea que habitualmente realizamos los biólogos por cuestión de tiempo—, lo que permitió dedicar más espacio a la reflexión y al análisis de los resultados. Hubo tiempo suficiente para que los investigadores de campo expusieran sus conclusiones a los investigadores de laboratorio y viceversa, favoreciendo el intercambio de información y la comprensión global del proceso.
La comparación del volumen de agua recuperable con la huella hídrica media mundial, estimada en 1.240.000 litros por familia y año, generó una reflexión muy significativa. A pesar de que casi seis millones de litros parecen una cantidad enorme, esta cifra solo serviría para equilibrar el consumo anual de aproximadamente cinco familias. Este dato sorprendió al alumnado y reforzó la idea central del taller: consumimos mucha más agua de la que imaginamos y es necesario comprometernos en reducir nuestra huella hídrica.
Las profesoras estuvieron ayudando y acompañando en todo momento durante el desarrollo del taller, facilitando el trabajo en equipo y apoyando los cálculos realizados por el alumnado. Al finalizar la sesión, muchos niños y niñas comentaron que les había gustado especialmente trabajar con datos reales, ya que así pudieron comprobar por sí mismos que el consumo de agua es muy elevado y que pequeñas acciones pueden contribuir a reducirlo.
Como siempre, explicamos cómo han de elaborar el póster para el Congreso Final, detallando la estructura y los datos que deben figurar: resultados de consumo de grifos y cisternas, volumen de agua recuperable del tejado y al menos cinco propuestas concretas para ahorrar agua.
Seguimos avanzando para que el alumnado comprenda, con cifras y evidencias, la importancia de cuidar nuestros recursos hídricos.
¡Nos vemos en el río!
Fonte: megustamirio.com
