Guía didáctica

• Alumnado de segundo e terceiro Ciclo de Ed. Primaria

• Coñecer a orixe da celebración da festa do "Samaín" e "Halloween".
• Pescudar información sobre a lenda das cabazas.
• Identificar os elementos estruturais dun conto ou lenda.
• Elaborar un conto sobre temática de medo.
• Ser capaz de realizar un traballo de investigación.
• Desenvolver a capacidade creativa para plasmar a información seleccionada nun cartaz.
• Utilizar programas de edición de son para gravar unha historia en linguaxe oral.
• Usar as Novas Tecnoloxías no aula, manexando algunhas funcións propias do Sistema Operativo (copiar, pegar gardar arquivos, etc.), así como Internet a nivel de usuario e o emprego de programas de edición de sons.

• Historia do Samaín.
• Lenda da Cabaza.
• Lenda de The Jack O'Lantern.
• Estructura dun conto ou lenda.
• Metodoloxía das webquest.
• O cartaz como elemento informativo.
• Arquivos de audio como elemento de expresión oral.

Nesta webquest trabállanse as seguintes “Competencias clave”:

• Comunicación lingüística (CCL).
• Competencia dixital (CD).
• Aprender a aprender (CAA).
• Competencias sociais e cívicas (CSC).
• Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE).
• Conciencia e expresións culturais (CCEC).

• Material: Ordenadores con conexión a internet e impresora. Pegamentos, cartolinas, lapis de cores e pinturas .
• Software: Programas de edición de sons instalados no PC (audacity), navegador. Programa de edición de textos.
• Organización do espazo: Traballaremos na aula de informática para a pescuda de información e a gravación do conto, e na de plástica para a confección do cartaz.
• Organización alumnado: O alumnado traballará individualmente a tarefa de investigación, e por parellas a elaboración do cartaz, seguindo as instrucións do apartado de "Proceso", e a gravación do conto.
• Recursos educativos: Os recursos complementarios aparecen reflictidos no apartado de "Proceso" da webquest..
• Interrelacións: Nesta tarefa están implicadas as áreas de lingua, ciencias sociais e educación artística.

• Catro ou cinco sesións dunha hora.

• O alumnado observará os criterios de avaliación das tarefas antes de comezar a realización das mesmas. Asemade, unha vez rematado o traballo, realizará a autoavaliación e comprobará a puntuación obtida.
• O profesorado realizará a avaliación das tarefas presentadas segundo os criterios reflectidos no apartado de "Avaliación" da WQ.