Section outline

  • Contraer Expandir

    Xeral

    Contraer todo Expandir todo

    Portada PFPP

    Neste curso reflectimos todo o traballo realizado ao longo do curso 2025/2026 en relación ao Seminario titulado "O2506197 Creando e humanizando patios coeducativos" que estamos a desenvolver dentro do PFPP do CEIP Pluriingüe Manuel Sueiro.

     

  • Contraer Expandir

    Sesión 1

    Estudo e reflexión sobre o proxecto (17/12/2025).

  • Contraer Expandir

    Sesión 2

    Docencia: xogo e cultura para naturalizar a infancia.(12/01/2026)

    • O profesorado do centro iniciou o seu novo Plan de Formación (PFPP) co obradoiro “Patios activos e participativos”, impartido pola asociación Miudiño. Esta iniciativa busca converter os espazos de lecer en ferramentas pedagóxicas vivas que fomenten a convivencia e o benestar emocional.

      Puntos clave da xornada:

      • Innovación pedagóxica: A formación, baseada na Teoría da Restauración da Atención, destaca o valor do xogo e do contacto coa natureza para reducir a fatiga cognitiva do alumnado.

      • Inclusión e Convivencia: O proxecto pon o foco en crear espazos equitativos que axuden a previr conflitos e o acoso escolar, recoñecendo a diversidade como unha riqueza do centro.

      • Compromiso da Comunidade: Cun enfoque que une a docentes, familias e alumnado, o centro aposta por unha educación humanamente conectada coa contorna.

      Con esta aposta polos "patios vivos", o Manuel Sueiro reafirma o seu compromiso coa actualización metodolóxica e a saúde integral dos seus escolares.

    • Noticia na web do CEIPP Manuel Sueiro URL

    • Documentación

    • Patios Vivos_Miudiño Ficheiro

    • As nosas creacións

    • Xogo e cultura para naturalizar a infancia con Judit Santos. URL
    • Acta da sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 3

    Reflexión sobre o proxecto (19/01/2026)

     

     

    • O CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro deseña os seus "Patios Activos" coa asociación Miudiño

      O claustro do Manuel Sueiro iniciou o seu novo Plan de Formación (PFPP) co obradoiro “Patios activos e participativos”, unha formación transformadora impartida polos expertos da asociación Miudiño. O obxectivo: converter o patio nunha ferramenta pedagóxica viva que potencie a convivencia e o benestar.

      Claves da formación:

      • Naturalización e Benestar: Baixo o asesoramento da psicóloga Judith, o profesorado afondou na Teoría da Restauración da Atención, que utiliza os estímulos naturais para combater a fatiga cognitiva e promover a saúde emocional do alumnado.

      • Aprendizaxe a través do xogo: Reivindicouse o valor do xogo en todas as idades como un motor de aprendizaxe informal e de desenvolvemento cognitivo e social.

      • Convivencia e Inclusión: O proxecto pon o foco en previr o acoso escolar e resolver conflitos dende a raíz, creando espazos igualitarios que respondan á diversidade real do centro.

      Esta iniciativa reafirma o compromiso do centro cunha educación moderna, onde o avance tecnolóxico convive en equilibrio cunha conexión profunda coa natureza e o lado máis humano da ensinanza.

    • Documentación

    • As nosas creacións

    • Acta da sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 4

    Reflexión conxunta das necesidades. Deseño das enquisas para a comunidade educativa (19/02/2026)

     

    •  

    • Enquisas patios dinámicos. URL

    •  

      A voz da comunidade: Enquisas para o deseño participativo do patio

      A transformación do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro non se entende sen a participación activa de quen habita o centro cada día. Por iso, como parte fundamental do noso proxecto de Patios Vivos, deseñamos un sistema de enquisas específico para que alumnado, familias e profesorado aporten a súa visión e necesidades.

      Escoita activa para un patio real:

      • Alumnado protagonista: A través de enquisas adaptadas, os nenos e nenas expresan que actividades botan en falta, cales son os seus recunchos favoritos e onde se senten máis seguros. O seu desexo é a base do deseño.

      • Visión das familias: Recollemos as expectativas e preocupacións das familias, buscando un espazo que promova a saúde, o contacto coa natureza e a socialización fóra das pantallas.

      • Perspectiva docente: O profesorado avalía o patio como recurso educativo e espazo de xestión da convivencia, identificando puntos críticos e oportunidades para a aprendizaxe ao aire libre.

      Este diagnóstico compartido permite que o novo patio non sexa só un cambio estético, senón un proxecto común que reflicte a identidade e os soños de toda a comunidade educativa do Manuel Sueiro.

    • Documentación

    • As nosas creacións

    • Valoración das enquisas das familias Ficheiro
    • Valoración das enquisas do alumnado Ficheiro
    • Acta da sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 5

    Docencia: Seguridade e naturalización. (07/04/2026)

     

    •  

    • Seguridade e Rigor: O proxecto "Patio Vivo" define o seu marco técnico e legal

      O CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro completou unha xornada decisiva do seu Plan de Formación (PFPP) para garantir que a transformación do patio cumpra cos máis altos estándares de seguridade. Baixo a guía da asociación Miudiño, o claustro traballou na integración da normativa vixente co deseño dun espazo pedagóxico de vangarda.

      Piares técnicos da xornada:

      • Cumprimento Normativo: O proxecto alíñase co Plan de Nova Arquitectura Pedagóxica da Consellería de Educación e o Decreto 245/2003 de seguridade en áreas de xogo, garantindo que cada intervención sexa legalmente sólida e segura.

      • Risco controlado vs. Perigo: O profesorado formouse para deseñar contornas que fomenten a autonomía e a psicomotricidade a través do "risco controlado", eliminando calquera perigo evitable para a integridade do alumnado.

      • Deseño Participativo: A través dun obradoiro práctico, os docentes actuaron como "arquitectos pedagóxicos", plasmando as ideas de zonificación e materiais nun Genially interactivo que servirá de folla de ruta para o centro.

      Con este avance, o Manuel Sueiro blinda o seu proxecto desde o punto de vista legal, asegurando que o novo "Patio Vivo" sexa un espazo inclusivo, homologado e profundamente conectado coas necesidades reais da nosa comunidade educativa.

    • Documentación

    • Docencia Ficheiro

    • As nosas creacións

    • PATIOS VIVOS II. SEGURIDADE E NATURALIZACIÓN URL
    • Acta da sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 6

    Reflexión sobre a normativa de seguridade. (09/04/2026)

     

    •  

    • Marco Legal e Seguridade: O "Patio Vivo" á luz da normativa galega

      A transformación do patio no CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro non só responde a criterios pedagóxicos, senón que cumpre estrictamente co actual marco xurídico e as directrices da Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e FP. O proxecto foi revisado para aliñarse coas esixencias de seguridade e deseño de espazos educativos en Galicia.

      Garantía normativa e técnica:

      • Plan de Nova Arquitectura Pedagóxica: O deseño segue as liñas mestras da Xunta de Galicia para crear centros máis abertos, saudables e integrados coa contorna, onde o patio se entende como un espazo de aprendizaxe máis.

      • Seguridade e Homologación: Revisouse o cumprimento das normativas de seguridade en áreas de xogo (normas UNE-EN 1176 e 1177), garantindo que tanto os materiais como a instalación dos elementos cumpran cos estándares de prevención de riscos.

      • Accesibilidade e Inclusión: En coherencia co Decreto de Atención á Diversidade de Galicia, o deseño elimina barreiras e asegura que os novos espazos sexan accesibles para todo o alumnado, independentemente das súas capacidades.

      • Sostibilidade Ambiental: O proxecto incorpora a lexislación vixente sobre o uso de materiais naturais e a xestión de espazos verdes escolares, promovendo a eficiencia e o respecto polo medio ambiente.

      Con esta revisión lexislativa, o centro asegura que a innovación vai da man da máxima responsabilidade legal, ofrecendo unha contorna protexida que cumpre con todos os requisitos técnicos que esixe a escola do século XXI.

    • Documentación

    • As nosas creacións

    • Plan de Nova Arquitectura Pedagóxica Ficheiro
    • Guía para proxectar e construír parques infantís Ficheiro
    • MARCO LEGAL Ficheiro
    • Acta da sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 7

    Zonificación dos espazos educativos. Deseño do noso patio. (16/04/2026)

     


    • Zonificación do "Patio Vivo": Deseñando espazos para cada necesidade

      O CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro xa ten definida a distribución estratéxica do seu novo patio. Esta zonificación non é ao azar: cada metro cadrado foi pensado para dar resposta aos diferentes ritmos e intereses do alumnado, garantindo que todos os nenos e nenas atopen o seu lugar.

      As áreas do novo "Patio Vivo":

      • Zona de Movemento Libre: Espazos amplos e seguros deseñados para a actividade física, o desprazamento e o desenvolvemento motor, lonxe da hexemonía exclusiva do fútbol.

      • Recunchos de Xogo Simbólico: Áreas que fomentan a imaxinación, o xogo de roles e a socialización tranquila, permitindo ao alumnado crear as súas propias historias.

      • Espazos de Experimentación Sensorial: Zonas en contacto directo coa natureza e materiais naturais onde a exploración e a curiosidade son as protagonistas.

      • Áreas de Calma e Reflexión: Espazos "restauradores" destinados ao descanso, á lectura ou á conversa, fundamentais para a saúde emocional durante a xornada escolar.

      Esta nova organización, validada tecnicamente polos expertos e o claustro, converte o patio nunha extensión da aula onde a aprendizaxe continúa ao aire libre de xeito ordenado e pedagóxico.

    • Documentación

    • As nosas creacións

    • Acta da sesión Ficheiro
    • O noso patio ideal URL
  • Contraer Expandir

    Sesión 8

    Docencia. Análise do patio de xogos, equipamento e orzamento. (21/04/2026)

     

    •  

    • O proxecto "Patio Vivo" entra na súa fase técnica: planificación, orzamentos e seguridade

      O CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro avanza con paso firme na execución do seu novo espazo educativo exterior. Tras o deseño pedagóxico, o equipo docente centrouse nesta última fase do PFPP en definir a viabilidade técnica e económica do proxecto, contando co asesoramento especializado de Raquel Bastos e Diego García.

      Cara a unha transformación real e sostible:

      • Deseño por zonas: O claustro definiu áreas específicas para o xogo simbólico, a experimentación sensorial e o movemento libre, adaptadas á realidade arquitectónica do centro.

      • Xestión económica responsable: Vinculouse cada zona a un orzamento detallado de materiais e mantemento, garantindo unha folla de ruta financeira clara para as distintas fases das obras.

      • Seguridade e normativa: A xornada priorizou o cumprimento das normativas de seguridade, asegurando que cada novo elemento sexa un espazo de aprendizaxe protexido e de calidade.

      Con esta planificación, o centro deixa atrás a teoría para contar cun proxecto técnico executable que pon as bases do que será un patio de referencia dentro do Plan de Nova Arquitectura Pedagóxica.

       

    • Documentación

    • As nosas creacións

    • SITIOS WEB MATERIAL Páxina
    • Formación Diego García Hermida URL
    • ORZAMENTO MATERIAIS ZONAS PATIO Ficheiro
    • Acta da sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 9

    Reflexión dos aspectos máis relevantes do proxecto. (22/04/2026)

     

    • O proxecto do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro redefine o tempo de lecer como un espazo de aprendizaxe activa e igualdade real. Máis alá da reforma física, o noso modelo de "Patios Dinámicos e Cooperativos" actúa sobre as dinámicas sociais para garantir que o recreo sexa un lugar de benestar para todo o alumnado.

      Eixes fundamentais do proxecto:

      • Democratización do espazo (Coeducación): Rompemos coa distribución tradicional onde o fútbol ocupa o centro do patio. O deseño actual equilibra as zonas de xogo para que actividades tradicionalmente feminizadas ou menos competitivas teñan o mesmo protagonismo, fomentando relacións de igualdade desde a infancia.

      • Dinamización Inclusiva: Implementamos estruturas e recursos que convidan á participación de nenos e nenas con diferentes intereses e capacidades. O patio deixa de ser un espazo segregado para converterse nun punto de encontro diverso.

      • Redución da Conflitividade: Ao ofrecer unha maior variedade de estímulos (xogo simbólico, zonas de calma, retos motores), diminúen as friccións derivadas do aburrimento ou da saturación de espazos, mellorando notablemente a convivencia escolar.

      • Autonomía e Protagonismo: O alumnado deixa de ser un espectador para ser o protagonista do seu tempo de lecer, escollendo libremente entre unha oferta de espazos que estimulan a creatividade, a toma de decisións e a resolución pacífica de conflitos.

      Este enfoque transforma o patio nunha ferramenta de transformación social, onde educamos en valores mentres os nenos e nenas exercen o seu dereito fundamental ao xogo de calidade.

    • As nosas creacións

    • Acta da sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 10

    Avaliación do seminario, memoria, dossier e obxectivos para o vindeiro curso escolar (29/04/2026)