Section outline

  • Contraer Expandir

    Xeral

    Contraer todo Expandir todo

      

    Neste curso reflectimos todo o traballo realizado ao longo do curso 2024/2025 en relación ao Seminario de formación titulado "O2406057 Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva" que estamos a desenvolver dentro do PFPP do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro.

  • Contraer Expandir

    Sesión 1

    Estudo e reflexión sobre o proxecto (13/11/2024)

    • O noso proxecto foi aprobado co código O2406057

    • Documentación

    • Revisamos a información para o uso do Asterics e Grid 3.

    • Manuais GRID Cartafol
    • Manual do Asterics URL
    • Acta de reunión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 2

    Avaliación de necesidades (18/11/2024)

    • Documentación

    • Estudo de diversos modelos de avaliación do alumnado. 

    • Avaliación de necesidades Cartafol

    • As nosas creacións

    • Acta de reunión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 3

    Docencia. Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva (19/11/2024)

    • Sesión presencial docencia.

    • Formación do profesorado no CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro: Innovando na comunicación co alumnado con NEE.
      Nos días 19 e 27 de novembro de 2024 e 14 de xaneiro de 2025, o profesorado do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro participou nunha formación centrada nas formas alternativas de comunicación co alumnado con necesidades educativas especiais (NEE). Esta formación, impartida de forma maxistral pola docente Sabela, tivo como obxectivo dotar ao profesorado de ferramentas e estratexias que melloren a interacción e a inclusión do alumnado na aula.

      https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmanuelsueiro/node/2711



    • Documentación

    • Iniciamos o curso con unha presentación  e a traxectoria que a ponente leva utilizando co seu alumno dende os 3 anos ata o momento actual 5º E.P.: PECs, Symbol Talk APP e na actualidade o GRID 3 co que estan iniciando os nosos 3 alumnos/a .
      Revisamos e afondamos na importancia dos apoios visuais (Araword, secuenciAAC), da metodoloxía adaptada as características do alumno (TEACCH) e a anticipación e estructuración  (axenda, tira de traballo, chaveiros de anticipación) e diferenciar anticipación estructuración da comunicación  (emisora-receptora, mensaxe, canle e contexto)
      Revisamos e practicamos nos paquetes de cuadrículas e por último profundizamos sobre a avaliación da comunicación (competencia lingüística, social, operacional e estratéxica)



    • Formación. Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva. Ficheiro

    • As nosas creacións

    • Acta da reunión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 4

    Docencia. Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva

     (27/11/2024)

    • Sesión presencial docencia.

    • Formación do profesorado no CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro: Innovando na comunicación co alumnado con NEE.
      Nos días 19 e 27 de novembro de 2024 e 14 de xaneiro de 2025, o profesorado do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro participou nunha formación centrada nas formas alternativas de comunicación co alumnado con necesidades educativas especiais (NEE). Esta formación, impartida de forma maxistral pola docente Sabela, tivo como obxectivo dotar ao profesorado de ferramentas e estratexias que melloren a interacción e a inclusión do alumnado na aula.

      https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmanuelsueiro/node/2711



    • Documentación

    • Revisamos e afondamos no coñecemento das estratexias da Linguaxe Natural Asistida.
      Como? 1º Comunica. Etiquetado verbal, 2º Atribúo significado: modelo a través des estratexias de expandir:  slow (despacio), model (fala+pictograma), respect and reffect (modela a súa comunicación non verbal), respeat (repite o que queiras que aprenda), expand (expande partindo da súa producción), Stop (da tempo a que responda) ; 3º reestruturar coas xerarquías de apoio (Alfassac e dobre equipo) e  4º Contexto.
      Andamiaxe: hai que falar cAA para ensinar SAAC
      Practicamos con todo o aprendido. Por parellas  escoller unha actividade para analizar as xerarquías de apoio: Espera-motivación, pausa expresiva, axuda xestual indirecta e directa,  axuda verbal indirecta (frases e preguntas abertas), preguntas  directas (atribuír significado), ofrecer exemplos, modelado directo (estás triste), guía física.



    • Formación. Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva. Ficheiro

    • As nosas creacións

    • Acta da reunión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 5

    Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva (16/12/2024) TI

    • Documentación

    • Atribuir sgdo. Modelar a través das estratexias de  expandir:  slow (despacio), model (fala+pictograma), respect and reffect (modela a súa comunicación non verbal), respeat (repite o que queiras que aprenda), expand (expande partindo da súa producción), Stop (da tempo a que responda). Por parellas  escoller unha actividade para analizar as xerarquías de apoio.

    • Medodoloxías diversas para a comunicación. Cartafol

    • As nosas creacións

    • Acta de reunión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 6

    Docencia. Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva   (14/01/2025)

    • Sesión presencial docencia.

    • Formación do profesorado no CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro: Innovando na comunicación co alumnado con NEE.
      Nos días 19 e 27 de novembro de 2024 e 14 de xaneiro de 2025, o profesorado do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro participou nunha formación centrada nas formas alternativas de comunicación co alumnado con necesidades educativas especiais (NEE). Esta formación, impartida de forma maxistral pola docente Sabela, tivo como obxectivo dotar ao profesorado de ferramentas e estratexias que melloren a interacción e a inclusión do alumnado na aula.

      https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmanuelsueiro/node/2711



    • Documentación

    • 1º Avaliación: identificar patróns de participación e necesidades comunicativas; 2º Necesidades; 3º Obxectivos. CAA no entorno natural: peticións, rexeitar, regulación emocional, conduta disruptiva, habilidades da vida diaria. Rexistro comunicación para ampliar y pedir, registro de habilidades sociais e comunicativa



    • Formación. Metodoloxías diversas para unha comunicación inclusiva. Ficheiro

    • As nosas creacións

    • Acta de reunión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 7

    Avaliando a comunicación do noso alumnado. (25/02/2025)

    • Documentación

    • Avaliación e posta en común de todo a aprendido no seminario ata o de agora usando plantillas para as necesidades do noso alumnado. Selección dos materiais e recursos que máis se adapten ao noso alumnado. Interpretación da información recollida durante as sesión de AL/Pt e titorías.

    • Avaliación das necesidades Cartafol

    • As nosas creacións

    • Acta de reunión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 8

    Programando sesións para a práctica docente. (11/03/2025) TI

    • Documentación

    • Deseño dos SAACs específicos para cada alumno/a en función da súa avaliación. Buscamos actividades para traballar tódalas áreas . Revisamos os fundamentos da metodoloxía. Revisamos os titoriais de como elaborar as actividade cos comunicadores. Crear unha contorna amable e consciente para a realización das sesións.

    • As nosas creacións


    • Elaboramos 10 actividades tipo centradas en metodoloxías diversas e como eixo de atención a horta escolar. 

    • Actividade 1 URL
    • Actividade 2 URL
    • Actividade 3 URL
    • Actividade 4 URL
    • Actividade 5 URL
    • Actividade 6 URL
    • Actividade 7 URL
    • Actividade 8 URL
    • Actividade 9 URL
    • Actividade 10 URL
    • Acta sesión Ficheiro
  • Contraer Expandir

    Sesión 9

    Avaliación das actividades implementadas dos SAACs a través do modelado (18/03/2025)

  • Contraer Expandir

    Sesión 10

    Avaliación, Memoria e Dossier na AV do centro. (23/04/2025)