Algunos enlaces de ayer Jueves 26:
UNIVERSITY OF TEXAS (EJEMPLO): https://web2.ph.utexas.edu/~phy-demo/
MIT DEMO (EJEMPLO):
ACCIONES ERASMUS+ COMENIUS: http://www.oapee.es/oapee/intro.html
COMENIUS EN UN IES: http://www.iesandorra.es/comenius.htm
COMENIUS EN UN IES: http://www.comeniusfootprints.blogspot.com.es/
COMENIUS EN UN IES: http://www.iesparquedelisboa.org/index.php/es/inicio/comenius
Un enlace a un video de la entrevista corta y muy entretenida de Eduard Punset a Roger Schank:
Por si queréis saber algo más y tenéis más tiempo, otra charla (varios videos con ppt de un workshop) de Roger Schank:
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Roger Schank is one of the world's leading visionaries in artificial intelligence, learning theory, cognitive science, and the building of virtual learning environments....Como decíamos al principio de la primera sesión:
Algunas de las competencias esenciales para desarrollar la labor docente en el siglo XXI:
Finalmente, el docente nunca debe olvidar que el aprendizaje es social y que los alumnos aprenden más unos de otros que escuchando una transmisión unidireccional de conocimientos emitida por el profesor.
20 claves educativas para el 2020:
http://www.educ.ar/sitios/educar/noticias/ver?id=121271&referente=docentes
Os adjunto alguna información sobre el proyecto educativo Hands-on Science (Ciencia manipulativa) en el cual fui co-coordinador nacional y al cual hacemos referencia a veces durante las clases. Personalmente para mi fue una oportunidad de conocer diferentes realidades educativas y sistematizar mi conocimiento en este campo. En ese proyecto tenían cabida todos los campos de la Ciencia-Tecnologia y de todos los niveles educativos. Con objeto de mantener una red tan amplia durante los tres años (Octubre 2003-2006) de su funcionamiento y conseguir los objetivos propuestos desarrollando las actividades eficientemente, se llevó a cabo una selección de socios con experiencia previa en proyectos de cooperación, contándose con un grupo numeroso de miembros asociados con objeto de diseminar apropiadamente las actividades. Cada Co-Coordinador realizó sus tareas de forma independiente con sus centros asociados, enfocándose las mismas a tópicos específicos en el marco general del aprendizaje manipulativo de los contenidos científico-tecnológicos. Se estableció una organización descentralizada del proyecto, con un Coordinador (Manuel Filipe Martins Costa da Universidade do Minho), que aseguró el desarrollo eficiente del proyecto, y un Comité Directivo formado por los Co-Coordinadores Nacionales encargados de coordinar las tareas concretas de cada área geográfica. En Galicia y su entorno próximo la coordinación le correspondió a la Universidade de Vigo. Podéis ver algunos de los resultados en las actas de los congresos que organizamos durante y con posterioridad (el último -2014- en Aveiro) al proyecto:
HSCI2004: http://www.hsci.info/hsci2004/
HSCI2005: http://www.clab.edc.uoc.gr/2nd/
HSCI2006: http://www.hsci.info/hsci2006/index.html
HSCI2007: http://www.hsci.info/hsci2007.html
HSCI2008: http://www.hsci.info/HSCI2008/hsci2008.html
HSCI2009: http://www.hsci.info/HSCI2009PROCEEDINGS.pdf
HSCI2010: http://www.clab.edc.uoc.gr/hsci2010/
HSCI2011: http://194.249.18.139/mptl_hsci/
HSCI2012: http://www.hsci.info/ProceedingsHSCI2012_smallsize.pdf
HSCI2013: http://hsci2013.info/
HSCI2014: http://www.hsci2014.info/