Os seguintes aspectos serán avaliados mediante unha rúbrica (se é o caso).
Rúbrica
| A | B | C | D | Competencias | |
|---|---|---|---|---|---|
| MTB2.5.1. Resolve problemas que impliquen o dominio dos contidos traballados, empregando estratexias heurísticas, de razoamento (clasificación, recoñecemento das relacións, uso de exemplos contrarios), creando conxecturas, construíndo, argumentando e tomando decisións. | Identifica de xeito autónomo e satisfactorio o obxectivo do problema, localiza os datos, selecciona e aplica as estratexias axeitadas para a resolución de problemas e expresa adecuadamente e claramente a súa solución. | Identifica o obxectivo do problema, localiza os datos, selecciona e aplica as estratexias axeitadas para a resolución de problemas e expresa a súa solución. | Necesita guía do/da docente para identificar o obxectivo do problema, localizar os datos, seleccionar e aplicar as estratexias axeitadas para a resolución de problemas. | Necesita moita axuda do/da docente para identificar o obxectivo do problema, localizar os datos, seleccionar e aplicar as estratexias axeitadas para a resolución de problemas. | CMCCT CAA |
| LGB3.4.1. Elabora textos sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal: o cómic. | Elabora textos sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal: de xeito autónomo e creativo propoñendo ideas diferentes e elaboradas. | Elabora textos sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal de xeito creativo e autónomo. | Elabora textos moi sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal de xeito guiado. | Elabora textos moi sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal con moita axuda por parte do mestre/a ou compañeiros/as. | CCL CSC CCEC |
| LGB3.6.1. Usa recursos sinxelos gráficos e paratextuais (ilustracións, subliñados, gráficos e tipografía) para facilitar a comprensión dos textos e ilustrar o seu contido. | Usa recursos sinxelos gráficos e paratextuais (ilustracións, subliñados, gráficos e tipografía) para facilitar a comprensión dos textos e ilustrar o seu contido de xeito autónomo e creativo propoñendo ideas elaboradas. | Usa recursos sinxelos gráficos e paratextuais (ilustracións, subliñados, gráficos e tipografía) para facilitar a comprensión dos textos e ilustrar o seu contido de xeito autónomo e creativo. | Usa recursos sinxelos gráficos e paratextuais (ilustracións, subliñados) para facilitar a comprensión dos textos e ilustrar o seu contido de xeito guiado. | Usa recursos gráficos e paratextuais (ilustracións, subliñados) para facilitar a comprensión dos textos e ilustrar o seu contido con axuda por parte do mestre/a ou compañeiros/as. | CCL CD CSIEE |
| CSB1.1.1.Busca información (empregando as TIC e outras fontes directas e indirectas), selecciona a información relevante, a organiza, analiza, obtén conclusións sinxelas e as comunica oralmente e/ou por escrito. | Busca, selecciona e organiza a información de xeito autónomo (empregando as TIC e outras fontes directas e indirectas), obtendo conclusións claras e ordenadas,comunícaas oralmente e por escrito usando vocabulario específico do tema tratado. (X) | Busca, selecciona e organiza a información (empregando as TIC e outras fontes directas e indirectas), obtendo conclusións, e comunícaas oralmente e por escrito usando un vocabulario específico do tema tratado. (X) | Busca, selecciona e organiza a información con axuda e guía por parte do/da docente (empregando as TIC e outras fontes directas e indirectas), obtendo conclusións sinxelas e comunícaas oralmente e por escrito. (X) | Necesita guía e axuda continua por parte do/da docente para buscar e seleccionar información (empregando as TIC e outras fontes directas e indirectas) así como para comunicar oralmente ou por escrito unha conclusión sinxela. (X) | CAA CD CCL (X) |
| CSB4.5.1.Identifica, valora e respecta o patrimonio natural, histórico, cultural e artístico e asume as responsabilidades que supón a súa conservación e mellora. | Identifica e respecta de xeito autónomo e argumentado a importancia do patrimonio cultural e artístico e mostra moita implicación e responsabilidade na súa conservación. (X) | Identifica e respecta de xeito autónomo o patrimonio cultural e artístico e asume responsabilidades na súa conservación. (X) | Identifica e respecta con guía o patrimonio cultural e artístico e entende que ten responsabilidades na súa conservación. (X) | Identifica e respecta con axuda o patrimonio cultural e artístico. (X) | CSIEE CCEC (X) |
- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova ventá