Avaliación | UDI: Maletas de vida

Non todos os estándares indicados na concreción curricular anterior teñen que ser avaliados nesta UDI, poden ser avaliados noutros momentos do curso.

Aquí explicítanse os que se avalían e as ferramentas de avaliación utilizadas.

Criterios de avaliación	Estándares de aprendizaxe	Aspectos a observar para a avaliación	Competencias	Instrumento de avaliación
B1.1. Aproximarse á lectura, análise e interpretación da arte e as imaxes fixas e en movemento nos seus contextos culturais e históricos, comprendendo, de maneira crítica, o significado e función social, sendo capaz de elaborar imaxes novas a partir dos coñecementos adquiridos.	EPB1.1.3. Secuencia unha historia en diferentes viñetas nas que incorpora imaxes e textos seguindo o patrón do cómic.	-Creación de imaxes para ilustrar textos -Aplicación patrón cómic.	CCL CSIEE	Guía de observación (Anexo 2).
B1.1. Aproximarse á lectura, análise e interpretación da arte e as imaxes fixas e en movemento nos seus contextos culturais e históricos, comprendendo, de maneira crítica, o significado e función social, sendo capaz de elaborar imaxes novas a partir dos coñecementos adquiridos.	EPB1.1.4. Recoñece e interpreta de forma oral e escrita o contido das imaxes nunha obra artística.	-Recoñecemento do contido das imaxes dunha obra artística. -Relación entre elementos artísticos e elementos de entorno próximo.	CCL CSIEE	Guía de observación (Anexo 2).
B2.4. Coñecer, utilizar e automatizar algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación e división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas e en situacións da vida cotiá.	MTB2.4.1. Emprega e automatiza algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación e división (de ata dúas cifras) con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas e en situacións cotiás.	-Comprensión de operacións básicas: sumas, restas e multiplicacións. -Aplicación de conceptos en situacións novas e cotiás.	CMCCT CAA	Lista de control (Anexo 3).
B2.5. Identificar, resolver problemas da vida cotiá, adecuados ao seu nivel, establecendo conexións entre a realidade e as matemáticas e valorando a utilidade dos coñecementos matemáticos adecuados e reflexionando sobre o proceso aplicado para a resolución de problemas.	MTB2.5.1. Resolve problemas que impliquen o dominio dos contidos traballados, empregando estratexias heurísticas, de razoamento (clasificación, recoñecemento das relacións, uso de exemplos contrarios), creando conxecturas, construíndo, argumentando e tomando decisións.	-Aplicación de operacións básicas á resolución de problemas. -Relación de conceptos próximos.	CMCT CAA	Rúbrica.
B1.2.Busca e selección de información empregando as TIC e outras fontes (directas e indirectas), organización, análise, documentación do proceso (mediante uso do cartafoles) e comunicación das conclusións.	B1.1.Realiza un traballo de investigación que supoña a busca, selección e organización de información sobre fenómenos previamente delimitados, a realización dun produto, a documentación do proceso e a comunicación do resultados.	Argumentación e resumo por parte do alumnado sobre a aprendizaxe realizada, unha vez observado e analizado o seu traballo no visionado das obras pictóricas.	CSC CCEC CSIEE	Rúbrica.
B4.5.Desenvolver a curiosidade por coñecer as formas da vida humana no pasado, valorando a importancia que teñen os restos para o coñecemento e estudo da historia e como patrimonio cultural que hai que coidar e legar.	CSB4.5.1.Identifica, valora e respecta o patrimonio natural, histórico, cultural e artístico e asume as responsabilidades que supón a súa conservación e mellora.	-Identificación do patrimonio artístico e cultural. -Responsabilidade no coidado do patrimonio.	CSIEE CCEC	Rúbrica.
B3.4. Elaborar textos sinxelos que combinen a linguaxe verbal e a non verbal.	LGB3.4.1. Elabora textos sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal: cómic.	Elaboración do texto. Deseño e realización das imaxes.	CCL CSC CCEC CSIEE	Rúbrica.
B3.6. Utilizar recursos gráficos e paratextuais que faciliten a comprensión dos textos.	LGB3.6.1. Usa recursos sinxelos gráficos e paratextuais (ilustracións, subliñados, gráficos e tipografía) para facilitar a comprensión dos textos e ilustrar o seu contido.	-Aplicación de recursos paratextuais no cómic. -Relación entre recursos paratextuais e gráficos e a atención do lector.	CCL CSIEE	Rúbrica.