ACTIVIDADES DE REPASO para la segunda prueba de la segunda evaluación (11/03/2024)

REPASO para la segunda prueba de la segunda evaluación (11/03/2024)

1)    Estudia las definiciones y un ejemplo de cada una: sinónimos, antónimos, hiperónimos, anáfora, polisemia, homonimia, palabras parónimas, cohesión léxica.

2)    Preguntas de respuesta breve:

a)     ¿Cómo se llaman los antónimos que tienen diferente lexema?

b)     ¿Por qué viejo y obsoleto son sinónimos parciales?

c)     ¿Di tres hipónimos de bolsa de viaje?

d)     ¿Cuál es el hiperónimo de tren y automóvil?

e)     ¿Por qué utilizamos los elementos deícticos? Nombra tres elementos diferentes.

f)      Di cuatro palabras del campo asociativo de los accidentes geográficos.

g)     Explica si la palabra “abrelatas” es polisémica o monosémica. Justifica tu respuesta.

h)     Explica qué relación tienen las palabras “actitud/ aptitud”.

i)       La palabra “mimo” es homónima, ¿por qué? Escribe dos oraciones en las que se observen sus significados.

Tipología textual: el diálogo

3)    Lee el texto y responde a las preguntas:

− ¿Bailas?

− Yo sí, tú parece que vayas de procesión.

 − Luisa...

− Venga, tonto, sácame no sea que venga mi madre.

− ¿Tú tienes madre?

− Pues como todo el mundo, Tomás, ¿qué te crees que nací de un huevo?

− No, pero como nunca me has hablado de ella.

− Tomás. Te he hablado de mi madre veinte veces. Mi madre te tiene una manía que no te puede ni ver.

− ¿A mí? Pero si yo no habré hablado con ella nunca.

− Ah, no. ¡Mamá!

− ¡Qué quieres! ¡Y qué redaños haces bailando con el cansino ese! ¡Anda y que se vaya...! ¡Ya dije yo todo lo que tenía que decir...!

a)     ¿Quiénes son los interlocutores que intervienen en la conversación?

b)     Señala la apertura, la introducción del tema, el desarrollo y el cierre de esta conversación.

c)     Indica si es una conversación formal o informal. Justifica tu respuesta.

4)    Señala si estos elementos los encontraríamos en un diálogo formal o informal.

a)     interrupciones al emisor

b)      muletillas y puntos suspensivos

c)     gestos

d)     orden y precisión

5)    El tipo de diálogo varía en función de la situación y la relación entre los interlocutores. Determina en cada caso si se dará un diálogo formal o informal.

a)     Conversación entre una madre y su hija.

b)     Entrevista de trabajo.

c)     Las preguntas de un paciente a su médico de cabecera.

d)     Un abogado dirigiéndose a su defendido en un juicio.

Estudio de la lengua: Los determinantes y los pronombres

6)    Repasa las actividades que hicimos en clase de la fotocopia para aprender a identificar y clasificar determinantes y pronombres.

7)    Identifica y clasifica los pronombres en las oraciones siguientes:

a)     ¿No quieres que ganen los nuestros?

b)     Aquel está mirando hacia nosotros

c)     ¡No me vengas con esas!

d)     No veo a nadie por ningún lado.

e)     ¿Quién vendrá hoy por la noche?

 

Propiedades textuales: cohesión léxica del texto

8)    Trata de mejorar la cohesión de este texto breve utilizando mecanismos léxico-semánticos (sinónimos, hiperónimos) y gramaticales (anáfora o sustitución mediante pronombres y adverbios):

Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varias razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.

9)    Reescribe el siguiente texto utilizando elementos deícticos (pronombres o adverbios) para evitar la repetición:

El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.

10) Observa la siguiente entrada de diccionario e indica si la palabra polisémica u homónima. Justifica tu respuesta.

 

11) Repasa las actividades de la fotocopia “actividades de refuerzo” 1 y 2 sobre sinónimos y antónimos.

Acentuación e identificación de diptongos e hiatos

12) Escribe las palabras que corresponden a estas definiciones e indica si se produce en ellas un diptongo o un hiato:

a)     2.ªpersona del plural del presente de indicativo del verbo amar.

b)     Corriente de agua que desemboca en el mar.

c)     Parte de la gramática que estudia las reglas para escribir correctamente.

d)     Expresión de despedida.

e)     Sentimiento de enojo por no tener algo que otro tiene.

f)      1.ªpersona del singular del presente de subjuntivo del verbo mentir

 

13) Clasifica las palabras siguientes en una tabla según contengan un diptongo, un triptongo o un hiato: aislado, cacatúa, precaución, vieira, cambiáis, buey, baúl, náufrago, androide, mareo, paraguay, oboe.

14) Coloca la tilde en las siguientes palabras:

Caiman       Laud               Buho               Océano           Acordeón            Recién

Comais       Acuatico         Caída              Beisbol            Diafano            Comparación

 

La tilde diacrítica

15) Realiza las actividades 1,2 y 3 sobre la tilde diacrítica de la fotocopia “Ortografía”.