D.U.A Material adicional de consulta.

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE.

Principios y pautas. CAST 2018. (educadua.es)

REDES AFECTIVAS (El PORQUÉ del aprendizaje)

PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN

- Ofrecer opcións para exercitar a toma de decisións: permitir a participación do alumnado no deseño de actividades e tarefas: actividade aberta (formulario – grupo nominal). [buscar software libre para facelo]

- Poñer actividades e fontes de información variadas.

- Deseñar actividades reais, viables e comunicables.

- Actividades de resolución de problemas e creatividade.

- Crear clima de apoio na aula.

- Establecer sistemas de recordatorios periódicos para ter presente o obxectivo e a súa importancia, que consiga o esforzo e a concentración. Mensaxes na actividade ou foro.

- Establecer niveis variados de dificultade para completar con éxito a tarefa: con grupos.

- Deseñar agrupamentos flexibles que permitan a colaboración e o traballo en equipo: si en foros non en documento, (buscar alternativa a Drive).

- Modelos e técnicas de autoavaliación: cuestionario.

Estudiante motivado y decidido.

PAUTAS

PUNTOS DE VERIFICACIÓN

7. [3] Proporcionar opciones para captar el interés. (Aspectos externos)

7.1. Optimizar la elección individual y la autonomía.

7.2. Optiminar la relevancia, el valor y la autenticidad.

7.3. Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.

8. [2] Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia.

(Aspectos externos)

8.1. Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos.

8.2. Variar los niveles de exigencia y los recursos para optimizar los desafíos.

8.3. Fomentar la colaboración y la comunidad.

8.4. Utlizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea.

9. [1] Proporcionar opciones para la autorregulación.

(Aspectos internos)

9.1. Promover expectativas y creencias que optimizan la motivación.

9.2. Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la vida cotidiana o de la tarea.

9.3. Desarrollar la autoevaluación y la reflexión.