Repaso final de medios digitales
| Site: | Aula Virtual do IES de Castro de Vigo |
| Course: | Sociedad Digital 2º IB |
| Book: | Repaso final de medios digitales |
| Printed by: | Usuario convidado |
| Date: | Wednesday, 22 April 2026, 1:10 PM |
1. Primeira sesión
0–5 min · Activación
Escribe tres medios digitales
que hayas usado desde que te levantaste
Siguiente paso
Al lado de cada medio digital, indica para qué lo has usado
Puedes usar una o varias de estas funciones:
1.1. Recordando
1.2. Clasifica el ejemplo
Clasifica el ejemplo
Tarjeta 1 · TikTok
Ejemplo: plataforma de vídeos cortos con algoritmo de recomendación.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 2 · Twitch
Ejemplo: plataforma de streaming en directo con chat y comunidades.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 3 · Chatbot bancario
Ejemplo: asistente automático que responde dudas o ayuda a gestionar operaciones.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 4 · Newsletter automatizada
Ejemplo: boletín enviado automáticamente con noticias o recomendaciones personalizadas.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 5 · Deepfake político
Ejemplo: vídeo manipulado con IA en el que parece que una figura política dice o hace algo que no ocurrió.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 6 · Museo virtual
Ejemplo: espacio digital que permite explorar obras, objetos o exposiciones en línea.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 7 · Spotify
Ejemplo: plataforma de streaming musical con recomendaciones algorítmicas.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 8 · Pódcast
Ejemplo: programa de audio digital que puede escucharse bajo demanda.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 9 · Reel de un creador de noticias
Ejemplo: vídeo breve en redes sociales donde un creador resume o comenta actualidad.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 10 · WhatsApp
Ejemplo: aplicación de mensajería instantánea usada para comunicación personal y grupal.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 11 · Roblox
Ejemplo: plataforma de juego y creación de mundos virtuales con interacción social.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Tarjeta 12 · Imagen generada con IA
Ejemplo: imagen creada por una herramienta de inteligencia artificial generativa.
Tipo de medio digital: ....................................................
Contexto del curso: ....................................................
Oportunidad: ....................................................
Riesgo: ....................................................
Apoyo para los equipos
Posibles tipos de medios digitales: plataformas sociales y colaborativas, servicios de publicación y transmisión, entretenimiento interactivo, medios sintéticos e inteligentes, tecnologías inmersivas.
Contextos del curso: cultural, económico, ambiental, de salud, de conocimiento humano, político, social.
1.3. Un ejemplo un contexto
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Casos ampliados para las actividades de clase
Caso A · Periodismo y economía
Fuente: AP News (2026) + Reuters Institute (2026)
Qué ocurrió: La agencia Associated Press anunció bajas incentivadas como parte de una transición hacia IA, vídeo y alianzas tecnológicas. Al mismo tiempo, el Reuters Institute detectó que los editores esperan una caída de más del 40% en el tráfico procedente de buscadores, debido al auge de las respuestas con IA que retienen a los usuarios dentro de las plataformas.
Preguntas para el análisis: ¿Qué tipo de medio digital está en juego? ¿Qué efecto tiene esto sobre el empleo? ¿Qué repercusión tiene para el acceso de la ciudadanía a información de calidad?
Caso B · Política, verdad y regulación
Fuente: AP News (Fact-Checking Day) + Reuters (España, 2025)
Qué ocurrió: En contextos de conflicto y elecciones, la verificación de contenido generado con IA es cada vez más difícil. AP alerta sobre la creciente imposibilidad de distinguir contenido real de sintético. España, por su parte, aprobó en 2025 multas elevadas para quien no etiquete el contenido generado por IA, conectando medios digitales, regulación y democracia.
Preguntas: ¿La regulación protege la democracia o limita la expresión? ¿Quién gana y quién pierde con el etiquetado obligatorio?
Caso C · Cultura y patrimonio digital
Fuente: UNESCO (2025)
Qué ocurrió: La UNESCO lanzó su Museo Virtual de Objetos Culturales Robados, que permite a cualquier persona del mundo acceder digitalmente a patrimonio desaparecido o expoliado. Es un ejemplo claro de tecnología inmersiva aplicada a la cultura.
Preguntas: ¿Democratiza el acceso a la cultura o sustituye la experiencia cultural real? ¿Qué comunidades se benefician más? ¿Hay desigualdades de acceso al medio digital?
Caso D · Salud y bienestar juvenil
Fuentes: Reuters (2026) + OMS (2025)
Qué ocurrió: Un informe de 2026 señala que el uso intenso de redes sociales se asocia a menor bienestar en jóvenes, especialmente chicas, en varios países. La OMS, en cambio, publicó en 2025 que la conexión social (también en entornos digitales) mejora la salud y reduce el riesgo de muerte prematura.
Preguntas: ¿Las redes sociales son un riesgo o un recurso para la salud? ¿Qué variables importan (quién, cómo, cuánto)? ¿Qué comunidades están más expuestas al riesgo?
Caso E · Medioambiente y centros de datos
Fuente: Reuters (abril 2026)
Qué ocurrió: Inversores están presionando a Amazon, Microsoft y Google para que informen sobre su consumo de agua y energía. Los centros de datos norteamericanos usaron casi 1 billón de litros de agua en 2025. El crecimiento de la IA está acelerando esta demanda.
Preguntas: ¿Qué coste ecológico tiene nuestra vida mediática digital? ¿Es compatible la expansión de los medios digitales con la sostenibilidad ambiental?
Caso F · Protección de menores y restricciones en redes
Fuentes: Reuters (abril 2026, Grecia) + GOV.UK (2026, consulta pública)
Qué ocurrió: Grecia anunció en abril de 2026 que prohibirá el acceso a redes sociales a menores de 15 años desde 2027, alegando impactos en la ansiedad, el sueño y la adicción. El Reino Unido, en paralelo, abrió una consulta sobre cómo crecer en el mundo digital, reconociendo tanto los riesgos como los beneficios: las experiencias digitales también ayudan a jóvenes a construir amistades y comunidades.
Preguntas: ¿Es la prohibición una respuesta eficaz? ¿Qué se pierde? ¿Quién tiene el poder de decidir? ¿Qué comunidades juveniles quedan más afectadas?
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Plantilla de análisis · Úsala siempre
Esta es la plantilla que vais a completar en todas las actividades. Es la misma estructura que se pide en el examen.
1. Ejemplo / caso
Describe brevemente el caso o noticia.
2. Tipo de medio digital
¿Plataforma social? ¿Medio sintético? ¿Tecnología inmersiva? ¿Servicio de transmisión?
3. Contexto del curso
Cultural / Económico / Ambiental / Salud / Conocimiento humano / Político / Social
4. Concepto del curso
¿Qué concepto del curso aparece? (identidad, poder, expresión, valores y ética, cambio…)
5. Efecto
¿Qué efecto directo produce este medio digital?
6. Repercusión
¿Qué consecuencia más amplia tiene para la sociedad?
7. Personas afectadas
¿Qué tipo de personas se ven afectadas y cómo?
8. Comunidades afectadas
¿Qué grupos o comunidades se ven implicados? ¿Quién gana? ¿Quién pierde?
9. Valoración final
¿Oportunidad, dilema o ambas? Justifica en 1-2 frases.