Guía do curso- Course Guide
Curso Semi-presencial C2 inglés
Guía do curso para o alumnado
Índice
1. Definición do nivel
2. Obxectivos
3. Contidos e temporalización
4. Modalidade semipresencial
5. Requisitos técnicos
6. Estrutura do curso
7. Tipos de actividades e tarefas
8. Metodoloxía
9. Avaliación
10. Normas de netiqueta
11. Bibliografía e material complementario
--------------------oOo--------------------
1. Definición do nivel
As ensinanzas de idiomas de réxime especial do nivel avanzado correspóndense co nivel C2 (mestría) do Marco común europeo de referencia para as linguas, do Consello de Europa, que se subdivide nos niveis C1 e C2.
O alumnado que supere o nivel C2 poderá comunicarse sen esforzo con fluidez e naturalidade. Terá en situacións habituais e específicas – sen apenas erros e cunha pronuncia clara–; posuirá conciencia lingüística suficiente para corrixirse e resolver ambigüidades; terá en conta a situación comunicativa para adaptarse ao rexistro;comprenderá textos orais e escritos de certa complexidade e distinguirá sen dificultade as ideas principais en textos de carácter concreto e abstracto. Será quen de producir textos claros e detallados sobre temas xerais diversos, poderá defender puntos devista sobre cuestións xerais, indicando os puntos a favor e en contra e buscando argumentos para as distintas opcións.
Polo tanto, o alumnado que acade este nivel disporá dun coñecemento da lingua suficiente para matizar e argumentar, gozará dun amplo repertorio de estruturas morfosintácticas variadas e algunhas complexas e disporá dunha riqueza léxica suficiente para expresarse, incluídas expresións idiomáticas de uso común.
2. Obxectivo
A persoa que supere o nivel será capaz de:
- Comprender calquera tipo de texto oral e escrito, independentemente da súa extensión, temática ou tipoloxía e recoñecerá mesmo os sentidos implícitos, os valores connotativos e os que se poidan asociar ao contexto comunicativo.
- Producir e coproducir textos orais con corrección e claridade sobre unha gran variedade de temas e en diversas situacións comunicativas e mostrará un dominio amplo e variado dos recursos lingüísti- cos e expresivos. Mostrará fluidez e naturalidade nas interaccións, seleccionando as expresións máis adecuadas para cada contexto e adaptándose sen dificultade a distintos rexistros. Poderá producir discursos ben estruturados e cun uso apropiado dos recursos de cohesión.
- Producir e coproducir textos escritos de extensión variable, cunha alta complexidade es- trutural e sobre temas e finalidades comunicativas moi diversas. Na súa elaboración mostrará un dominio rigoroso da norma estándar (ortográfica, morfosintáctica, etc.), utilizará unha variada gama de recursos de cohesión e organizará adecuadamente a materia discursiva para que o texto resulte traballado e coherente. Expresarase con claridade e precisión e empregará a lingua de xeito flexible, seleccionando os recursos máis axeitados en función do tipo de texto e do destinatario.
- Mediar con eficacia e naturalidade, asumindo roles diferentes segundo a necesidade da xente e do contexto, identificando matices e ideas de fondo e guiando o debate con delicadeza. Poderá expresar con claridade e soltura en lingua ben estruturada feitos e argumentos, transmitindo aspectos evaluativos e os máis dos matices con precisión e sinalando as implicacións socio-culturais, como por exemplo o uso do rexistro, a sutileza, ironía ou sarcasmo.
3. Contidos e temporalización
O curso desenvolverase durante un ano lectivo. As diferentes actividades de aprendizaxe están organizadas en 10 módulos que requiren dunha dedicación mínima de 6 horas de aprendizaxe autónoma na aula virtual xunto con outras 6 horas de aprendizaxe na aula presencial. Recoméndase un traballo diario para fomentar a autorregulación co fin de acadar unha aprendizaxe significativa.
Podes consultar a secuenciación detallada de contidos e a súa temporalización na programación didáctica do departamento de inglés da túa escola oficial de idiomas. Asemade, na aula virtual cada módulo vai acompañado dunha folla de ruta que indica o camiño a seguir.
4. Modalidade semipresencial
Esta nova modalidade semipresencial combina a partes iguais a aprendizaxe virtual coa presencial: cada semana haberá unha sesión presencial de dúas horas. Por unha banda, na aula virtual traballaranse as seguintes actividades de lingua:
- comprensión de textos orais
- comprensión de textos escritos
- produción e coprodución de textos escritos
- produción de textos orais
- mediación
Na aula presencial, doutra banda, afondarase especialmente nas actividades de lingua que resultan máis difíciles de practicar virtual e individualmente:
- produción e coprodución de textos orais
- técnicas para a organización da produción e coprodución de textos escritos
- mediación.
É moi recomendable, por tanto, cumprir coa asistencia e realizar o traballo requirido en ambos os dous espazos para acadares os obxectivos do curso. A pesar da flexibilidade que proporciona a docencia virtual, cómpre respectar os prazos establecidos para a realización e entrega das tarefas, co fin de levar os contidos ao día e ser quen de seguir o ritmo do grupo.
Cómpre ter presente que a modalidade semipresencial require por parte do alumnado un nivel de autonomía como aprendices de linguas considerablemente maior que a modalidade presencial.
5. Requisitos técnicos
Para o seguemento da parte virtual do curso requírense coñecementos básicos de informática a nivel de usuario, así coma os seguintes dispositivos:
- ordenador con conexión a internet
- micrófono
- cámara web
Se non se dispón destes dous últimos, pódese empregar calquera teléfono móbil ou tableta que conte con eles.
6. Estrutura do curso
O curso comprende 10 unidades temáticas que se corresponden con 10 módulos. Ademais, inclúese un módulo 0, onde atoparás os seguintes elementos:
- News forum: É un foro do novas onde o/a profesor/a irá publicando información sobre o curso e o seu desenvolvemento.
- Introductions forum: É un foro no que deberás presentarte aos teus compañeiros/as ao inicio do curso.
Tutorials: Nesta sección atoparás documentos de axuda sobre aspectos técnicos da plataforma (como enviar e responder mensaxes, como establecer as túas preferencias, como gravar mensaxes de audio e vídeo, e como arranxar problemas co teu navegador).- Resources Toolkit: aquí encontrarás recursos didácticos divididos por destrezas e ferramentas auxiliares como dicionarios, glosarios ou tradutores en liña para axudarte na túa aprendizaxe
Pola súa parte, cada módulo inclúe:
Roadmap: Nesta folla de ruta ofrécese unha visión panorámica do módulo (partes, tarefas, foros). Convén lelo antes de empezar co módulo.
Q&A (Forum for Questions and Answers): En cada módulo hai un foro específico para comentar dúbidas e resolvelas entre todos/as e/ou con axuda do profesor/a.- Ademais, as diferentes actividades e tarefas distribúense en catro seccións:
Learning about it: Nesta sección terás ao teu dispor unha serie de actividades de comprensión de textos orais e escritos, léxico, gramática e pronuncia, así como pautas e consellos para enriquecer a túa produción e coprodución oral e escrita. Tamén atoparás xogos e actividades para reflexionar sobre temas socioculturais.
Communicating and sharing: Nesta sección atoparás unha serie de actividades para facer colaborativamente cos outros participantes. Estas poden ser foros, wikis, bases de datos, padlets ou mapas mentais.
Making progress: Esta sección comprende tarefas de comprensión oral e escrita así como produción oral e escrita sobre as que recibirás feedback específico por parte do/a docente seguindo unha rúbrica de avaliación.
Follow-up: Nesta sección atoparás ligazóns e arquivos de interese para consolidar ou ampliar o aprendido ao longo do módulo. Así mesmo, haberá pequenas actividades que te axuden a consolidar e repasar esa aprendizaxe. Tamén poderás completar un pequeno cuestionario Check your progress e reflexionar sobre a aprendizaxe e consecución dos obxectivos de cada módulo.
Todos os contidos da parte virtual deste curso compleméntanse coa actividade na aula presencial. A icona 
indica as tarefas que se desenvolverán na aula presencial (F2F).
7. Tipos de actividades e tarefas
Todas as actividades e tarefas veñen acompañadas de instrucións e exemplos que convén que leas con calma para saber como facelas de maneira satisfactoria. A medida que vaias avanzando e realizando as actividades, marcarase un tick á marxe dereita.
Ao longo dos diferentes módulos realizarás diferentes tipos de tarefas:
- Forum
: Son actividades nas que os/as usuarios/as interactúan intercambiando información ou opinións: abrindo fíos de conversa e publicando respostas. Neste curso cada módulo contén, polo menos un foro no que deberás participar. Neste mesmo documento poderás ler con calma sobre netiqueta e normas aplicables aos foros. - Glossary
: Esta actividade consiste na creación dun glosario de xeito colaborativo. En todos os módulos suxírese publicar, cando menos, un termo no glosario seguindo as pautas indicadas nas instrucións. Ao rematares o módulo, disporás do glosario completo que poderás imprimir e gardar. - Task
: En cada módulo deberás entregar as tarefas escritas e/ou orais que serán avaliadas polo docente. Na descrición das tarefas estará explicada a forma de entrega e a rúbrica. - Mind map
: O mapa de ideas permite organizar colaborativamente o novo vocabulario do módulo de maneira moi gráfica. É unha forma moi enriquecedora de avanzares na aprendizaxe xunto cos/as compañeiros/as. - Quiz
: En moitos módulo atoparás actividades de comprensión escrita e oral cunha serie de preguntas similares as probas de avaliación e certificación. Unha vez rematados estes, recibirás o resultado. - H5P : Actividades interactivas diversas para traballar vocabulario, gramática, práctica oral, comprensión oral ou auto-avaliación. O libro interactivo (ebook) tamén pode estar creado con este programa.
- Wiki
: Unha wiki é unha páxina que pode ser editada polos usuarios co fin de recoller información e colaborar na creación dun proxecto de forma colaborativa. Para traballar na wiki só tes que acceder a través da actividade e engadir contido premendo [edit]. - Base de datos
Unha base de datos é unha ferramenta que serve para compartir datos sobre un tema. Para traballar nela hai que permer no botón [add entry] e cubrir os datos solicitados. - Padlet: Padlet é unha ferramenta dixital que permite publicar contidos multimedia dentro dun taboleiro virtual e, á súa vez, interactuar comentando as publicacións dos demais. Neste curso hai varias tarefas nas que deberás crear contido en Padlet seguindo as pautas descritas. Non é necesario estar dado de alta na plataforma para poder publicar contido. Simplemente tes que seguir a ligazón que aparece no foro.
- Groups
: A través desta actividade poderás formar mini-grupos para realizardes algunhas tarefas colaborativas. - Questions : Por medio desta actividade crearás preguntas do teu interese, profundas ou esclarecedoras, que empregaremos como base para posteriores debates presenciais.
- Hangman : O clásico xogo do aforcado. Está ligado ao glosario e axudarate a repasar e lembrar o vocabulario que vos pareceu máis relevante na unidade.
- Survey
: Esta actividade permite facer pequenas enquisas ou sondaxes acerca dun determinado tema.
8. Metodoloxía
A modalidade semipresencial permite combinar as vantaxes da formación en liña e da formación presencial, adaptando a aprendizaxe aos recursos tanto técnicos como humanos que están á nosa disposición.
Dende un enfoque competencial, en cada módulo preséntanse unha serie de tarefas para cuxa realización contarás cun paquete de actividades en eXelearning que te guiarán no proceso. Algunhas destas tarefas están deseñadas para traballar de maneira individual, e outras requiren un traballo colaborativo. Ambos tipos de tarefas están orientados a favorecer a reflexión e a aprendizaxe autónoma do alumnado a través da tecnoloxía.
Deste xeito, na contorna virtual terás acceso a materiais de consulta e actividades de comprensión e de exposición que poderás realizar con flexibilidade. Pero tamén terás múltiples oportunidades de colaboración para aprender colaborativamente: os foros, os glosarios, as wikis, padlets... Aproveita estas actividades porque están deseñadas para potenciar a creatividade, a comunicación e o intercambio de ideas, en definitiva, o uso da lingua en contexto.
A metodoloxía é, por tanto, eminentemente práctica, promovendo a idea de aprender facendo, así coma a reflexión sobre a propia aprendizaxe.
9. Avaliación
Ao longo do curso empregaranse diferentes ferramentas de avaliación formativa mediante as que obterás retroalimentación continuada por parte do/a profesor/a sobre o teu proceso de aprendizaxe, tanto na aula virtual coma presencial. Así, o profesor corrixirá as túas tarefas e remitirá comentarios para axudarte a enfocar mellor a túa aprendizaxe e para que saques o máximo partido do curso. Noutras ocasións, as suxestións e propostas de mellora virán dos teus propios compañeiros/as, que che aportarán unha visión de igual a igual.
Para máis información sobre avaliación e cualificación, consulta a programación didáctica do departamento de inglés da túa escola oficial de idiomas para coñecer os criterios e os tipos de avaliación que se realizarán durante o curso.
10. Normas de netiqueta
Igual que sucede no mundo real, no mundo virtual existen unha serie de normas de convivencia, baseadas no respecto, que facilitan a comunicación e evitan situacións indesexables e conflitos:
- Trata aos demais como che gustaría que te tratasen a ti. Cando escribas unha mensaxe relea antes de enviala e pensa cal sería a túa reacción se a recibises.
- Ten en conta que na linguaxe escrita non é posible dar entoación, "imítaa" utilizando emoticonas.
- Evita escribir en maiúsculas. Na Rede considérase "berrar" e ademais dificulta a lectura.
- Cando inicies un fío ou discusión, escribe un título claro e representativo do contido. Evita títulos imprecisos e xerais como: "Dúbida".
- Se a túa resposta a unha mensaxe só interesa ao autor, non lle contestes no foro: envíalle un correo persoal.
- Non volvas preguntar algo que xa se tratou. Antes de preguntar sobre algún tema, asegúrate de que non fose contestado con anterioridade.
- Inclúe suficiente información cando envíes unha pregunta.
- Non esperes recibir unha resposta inmediata. E lembra que todos os participantes poden colaborar e axudar, non só a docente.
11. Bibliografía e material complementario
- Materiais incluídos no Symbaloo do módulo 0
O persoa titora facilitarache máis información sobre bibliografía ao comezo do curso. Tamén podes consultar información bibliográfica na propia páxina web do centro no que estás matriculado/a.