Recursos Lingua Galega e Literatura 5ºEP
Section outline
-
-
Actividade da fase 2. O alumnado deber ordenar correctamente as imaxes para establecer a secuencia lóxica de facer un zume de laranxa.
-
Actividade da fase 2. O alumnado deber ordenar correctamente as imaxes para establecer a secuencia lóxica de facer un zume de laranxa.
-
Actividade da fase 2. Consiste en arrastrar substantivo a dous botes dos tipos común e propio.
-
Actividade da fase 2. Consiste en arrastrar substantivo a dous botes dos tipos común e propio.
-
Actividade da fase 2. Consiste en arrastrar substantivo a dous botes dos tipos común e propio.
-
Actividade da fase 2. Consiste en arrastrar substantivo a dous botes dos tipos común e propio.
-
Actividade da fase 2. O alumnado debe identificar as persoas interlocutoras en dúas conversas diferentes.
-
Actividade da fase 2. O alumnado debe identificar as persoas interlocutoras en dúas conversas diferentes.
-
Actividade da fase 2. Consiste na lectura de textos en diferentes linguas (galego, castelán e inglés) para que o alumnado as identifique.
-
Actividade da fase 2. Consiste na lectura de textos en diferentes linguas (galego, castelán e inglés) para que o alumnado as identifique.
-
Recurso da fase 2. Nivel de axuda 1, trátase dunha xustaposición de imaxes para axudar a resolver unha actividade que consiste na elaboración dun mapa sinxelo dos tres bloques dialectais de Galicia.
-
Recurso da fase 2. Nivel de axuda 2, trátase dunha xustaposición de imaxes para axudar a resolver unha actividade que consiste na elaboración dun mapa sinxelo dos tres bloques dialectais de Galicia.
-
Recurso da fase 2. Nivel de axuda 3, trátase dunha xustaposición de imaxes para axudar a resolver unha actividade que consiste na elaboración dun mapa sinxelo dos tres bloques dialectais de Galicia.
-
Recurso da fase 2. Nivel de axuda 4, trátase dunha xustaposición de imaxes para axudar a resolver unha actividade que consiste na elaboración dun mapa sinxelo dos tres bloques dialectais de Galicia.
-
Actividade da fase 3.2. O alumnado pon a proba a súa competencia multilingüe nas tres linguas que estuda na escola: inglés, castelán e galego. Deben escoitar os audios e transcribir o que escoitan.
-
Actividade da fase 3.2. O alumnado pon a proba a súa competencia multilingüe nas tres linguas que estuda na escola: inglés, castelán e galego. Deben escoitar os audios e transcribir o que escoitan.
-
Actividade da fase 3. 2. O alumnado debe arrastrar as palabras dialectais do bloque dialectal oriental á zona habilitada para tal efecto. O resto van na outra zona habilitada.
-
Actividade da fase 3. 2. O alumnado debe arrastrar as palabras dialectais do bloque dialectal oriental á zona habilitada para tal efecto. O resto van na outra zona habilitada.
-
Actividade da fase 3. 2. O alumnado debe arrastrar as palabras dialectais do bloque dialectal central á zona habilitada para tal efecto. O resto van na outra zona habilitada.
-
Actividade da fase 3. 2. O alumnado debe arrastrar as palabras dialectais do bloque dialectal central á zona habilitada para tal efecto. O resto van na outra zona habilitada.
-
Actividade da fase 3. 2. O alumnado debe arrastrar as palabras dialectais do bloque dialectal occidental á zona habilitada para tal efecto. O resto van na outra zona habilitada.
-
Actividade da fase 3. 2. O alumnado debe arrastrar as palabras dialectais do bloque dialectal occidental á zona habilitada para tal efecto. O resto van na outra zona habilitada.
-
Actividade H5P de arrastar para traballar a separación en sílabas. Inlúese o símbolo do triángulo negro (substantivo) na actividade.
-
Actividade H5P de arrastar para traballar a separación en sílabas. Inlúese o símbolo do triángulo negro (substantivo) na actividade.
-
Actividade H5P de arrastar para traballar a separación en sílabas. Inlúese o símbolo do triángulo negro (substantivo) na actividade.
-
Actividade H5P de arrastar para traballar a separación en sílabas. Inlúese o símbolo do triángulo negro (substantivo) na actividade.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe localizar e marcar as palabras que teñan ditongo.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe localizar e marcar as palabras que teñan ditongo.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe completar as definicións de: prefixo, lexema, morfema e sílaba.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe marcar aquelas palabras que teñen prefixo.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe marcar aquelas palabras que teñen prefixo.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe marcar aquelas palabras que teñen prefixo.
-
Actividade que guía ao alumnado para que, individualmente, escollan o reto que lle gustaría facer. Despois deben facer unha presentación cos argumentos da súa selección para presentarlla ao resto de persoas do seu grupo. Puntuarán todas as exposicións para escoller o reto que o grupo vai facer.
-
Actividade que guía ao alumnado para que, individualmente, escollan o reto que lle gustaría facer. Despois deben facer unha presentación cos argumentos da súa selección para presentarlla ao resto de persoas do seu grupo. Puntuarán todas as exposicións para escoller o reto que o grupo vai facer.
-
-
-
-
Actividade da F3.1. Texto narrativo 2. K7
Marca os determinantes que atopes.
-
-
Actividade da Fase 2.1. K23
Completar cos signos de puntuación correctos: punto, coma, puntos suspensivos, interrogación e admiración
-
Actividade da F2.2. K21
Sinala as repostas correctas, recorda que poden ser varias para cada pregunta.
-
Actividade da F2.2. K21
Sinala as repostas correctas, recorda que poden ser varias para cada pregunta.
-
Activida F2.2. K21
Sinala as repostas correctas, recorda que poden ser varias para cada pregunta.
-
Actividade F3.1. Poesía
Completa os ocos coas figuras literarias: comparación, personificación, metáfora ou hipérbole.
-
-
-
-
Actividade da Fase 3.1. O alumnado coa axuda desta actividade será capaz de redactar o seu guión para o texto pensado para oralidade en relación á actividade "O que fago nas findes".
-
Actividade da Fase 3.1. O alumnado coa axuda desta actividade será capaz de redactar o seu guión para o texto pensado para oralidade en relación á actividade "O que fago nas findes".
-
Actividade da Fase 3.2. O alumnado coa axuda desta actividade será capaz de redactar o seu guión para o texto pensado para oralidade en relación á actividade "O que cociño nas findes".
-
Actividade da Fase 3.2. O alumnado coa axuda desta actividade será capaz de redactar o seu guión para o texto pensado para oralidade en relación á actividade "O que cociño nas findes".
-
Actividade da fase 3.2. O alumnado debe atopar os hiatos nun texto.
-
-
Actividade da fase 3.4. O alumnado debe arrastrar os adxectivos ao caixón do sufixo que lle corresponda.
-
Actividade da fase 3.4. O alumnado debe arrastrar os adxectivos ao caixón do sufixo que lle corresponda.
-
Actividade da fase 3.4. O alumnado debe marcar todos os adxectivos en grao positivo, comparativo e superlativo.
-
Actividade da fase 3.4. O alumnado debe marcar todos os adxectivos en grao positivo, comparativo e superlativo.
-
Actividade da fase 3.6 que consiste en arrastrar tipos de textos ao lugar correcto. Hai dúas categorías textos pensados para a oralidade e textos escritos
-
Actividade da fase 3.6 que consiste en arrastrar tipos de textos ao lugar correcto. Hai dúas categorías textos pensados para a oralidade e textos escritos
-
Actividade da fase 4. O alumnado debe seguir os pasos indicados para realizar un debate que os axude a escoller o reto.
-
Actividade da fase 4. O alumnado debe seguir os pasos indicados para realizar un debate que os axude a escoller o reto.
-
-
Selecciona que adxectivos están correctos logo de engadirlle sufixos.
-
-
-
-
Recurso incluído na fase 3.Actividade para arrastrar os xentilicios ao lugar que lle corresponde.
-
-
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe localizar e marcar as palabras que teñan ditongo.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe localizar e marcar as palabras que teñan ditongo.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe localizar e marcar as palabras que teñan ditongo.
-
Actividade da fase 3.3. O alumnado debe localizar e marcar as palabras que teñan ditongo.
-
Actividade da fase 3.1 na que o alumnado reflexiona sobre o uso da súa lingua. Ademais, defende a súa postura presentando ao resto do seu grupo as súas opinións.
-
Actividade da fase 3.1 na que o alumnado reflexiona sobre o uso da súa lingua. Ademais, defende a súa postura presentando ao resto do seu grupo as súas opinións.
-
Actividade da fase 3.2. O alumnado ten que arrastrar os países ás zonas correctas.
-
Actividade da fase 3.2. O alumnado ten que arrastrar os países ás zonas correctas.
-
-
-
Recurso para facer un pequeno texto defendendo o papel dos e das youtubers. Incluido na Fase 3.2.1
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para recopilar información sobre a biblioteca do cole.
-
Recurso incluído no apartado 3.3. Deseñada para afianzar o coñecemento do alumnado sobre os tempos verbais.
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para clasificar os adverbios segundo o tipo que sexan.
-
Recurso incluido na Fase 3. Actividade preguntas e respostas sobre os e as youtubers famosos
-
Recurso incluido na Fase 3.4.2. Ortografía. Dictado rápido e lento sobre os sons sh e ks
-
-
Recurso incluido na fase 3.4.2. superdictado de palabras con "s" e "x"
-
Recurso incluido na fase 3.2, ensaio persuasivo sobre os youtubers
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para identificar os verbos que están en forma nominal.
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para clasificar palabras segundo sexan conxuncións ou preposicións.
-
Recurso incluído no apartado 3.3. Actividade para identificar as preposicións e as conxuncións en galego.
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade que consiste en identificar os adverbios dun pequeno texto.
-
Actividade para clasificar os adverbio segundo sexan de tempo, modo, lugar, cantidade, afirmación ou negación
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade sobre os medios de comunicación para colocar palabras no lugar correcto.
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para identificar tempos verbais: pasado, presente e futuro.
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade que consiste en identificar aumentativos e diminutivos dun pequeno texto.
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para aprender a facer unha guía sobre un programa de radio.
-
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para recoñecer tempos verbais.
-
Recurso para facer preguntas sobre o teu youtuber favorito. Incluido na fase 3.2.1
-
Recurso incluído na Fase 3. Actividade para identificar os verbos nun texto.
-