# Rúbrica de evaluación

Documento de apoyo para el profesorado: Rúbrica de evaluación.

Nombre del docente:

Nombre del alumno/a:

Aspectos observables:

### Actividad 1

| Sobresaliente | Notable | Bien | Suficiente | Insuficiente
Curricular | Identifico los números decimales: décima, centésima y milésima. Conozco la escritura y lectura de los números decimales. Soy capaz de expresar de forma ordenada y comprensible los conceptos anteriores. | Conozco los conceptos trabajados en esta actividad. Expreso de forma ordenada y compresible la mayoría de los conceptos trabajados en la actividad. | Conozco la mayoría de los conceptos trabajados pero me cuesta expresarlos de forma ordenada y comprensible. | Conozco los conceptos principales trabajados pero los expreso de forma desordenada aunque con claridad. | No domino los conceptos ni los expreso con claridad ni orden.
TIC | Navego sin dificultad por la web. Tengo un dominio muy elevado del procesador de textos, pues saco todo el partido posible a sus herramientas. Saco el máximo partido a la captura y edición de imágenes. Tengo un dominio muy elevado de la aplicación para crear y editar presentaciones, y saco todo el partido posible a sus herramientas. Utilizo de forma muy satisfactoria el correo electrónico como medio por el que enviar archivos digitales. | Navego sin dificultad por la web pero me cuesta encontrar los criterios de búsqueda adecuados. Mis documentos de texto tienen una estructura ordenada, clara y atractiva porque mi nivel de manejo de las herramientas del procesador de texto es alto. Tengo un dominio alto del programa que permite capturar y editar imágenes. Mis presentaciones tienen una estructura ordenada, clara y atractiva porque mi nivel de manejo de las herramientas de la aplicación es alta. Utilizo sin dificultad el correo electrónico como medio por el que enviar archivos digitales. | Navego por la web sin dificultad pero no sé utilizar los criterios adecuados de búsqueda. Mi dominio del procesador de textos es medio alto. Sólo utilizo el programa para capturar y editar imágenes para capturar las imágenes, pero no utilizo todas sus herramientas de edición. Mi dominio de la aplicación para crear y editar presentaciones es medio. Utilizo con alguna dificultad el correo electrónico como medio por el que enviar archivos digitales. | Navego con cierta dificultad y mis criterios de búsqueda no son amplios. Tengo dificultades para usar correctamente el procesador de textos. Sólo utilizo el programa para capturar y editar imágenes para la captura de imágenes, apenas utilizo sus herramientas de edición. Tengo dificultades para usar correctamente la aplicación para crear y editar presentaciones. Tengo dificultades para enviar archivos por correo electrónico. | Me cuesta mucho navegar por la web y no sé utilizar criterios de búsqueda. No tengo el dominio suficiente del procesador de texto. Tengo dificultades para usar el programa que permite capturar y editar imágenes. No tengo el dominio suficiente de la aplicación para crear y editar presentaciones. No adjunto correctamente los archivos en un correo electrónico.
Trabajo colaborativo | Asumo mi rol sin interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. | Asumo mi rol pero a veces tiendo a interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. | Asumo mi rol pero tiendo a interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. | Asumo mi rol interfiriendo en el trabajo de los demás y no aporto ideas al grupo. | No asumo mi rol y/o interfiero en el trabajo de los demás sin aportar ideas al grupo.

### Actividad 2

| Sobresaliente | Notable | Bien | Suficiente | Insuficiente
Curricular | Comprendo la vinculación entre números decimales y fracciones. Conozco el valor posicional de las cifras en los números decimales, así como su descomposición y la recta numérica. Soy capaz de expresar de forma ordenada y comprensible los conceptos anteriores. | Conozco y comprendo los conceptos trabajados en esta actividad. Expreso de forma ordenada y compresible la mayoría de los conceptos trabajados en la actividad. | Conozco y comprendo la mayoría de los conceptos trabajados pero me cuesta expresarlos de forma ordenada y comprensible. | Conozco los conceptos principales trabajados pero tengo dificultades para comprenderlos y los expreso de forma desordenada aunque con claridad. | No domino los conceptos ni los comprendo. Me cuesta expresarlos con claridad y orden.
TIC | Navego sin dificultad por la web. Tengo un dominio muy elevado del procesador de textos, pues saco todo el partido posible a sus herramientas. Utilizo perfectamente la herramienta en línea que permite la realización de presentaciones muy atractivas combinando imágenes, textos y audio. Utilizo adecuadamente las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo así como compartir documentos en línea. | Navego sin dificultad por la web pero me cuesta encontrar los criterios de búsqueda adecuados. Mis documentos de texto tienen una estructura ordenada, clara y atractiva porque mi nivel de manejo de las herramientas del procesador de texto es alto. Tengo buen dominio de la herramienta que permite crear presentaciones combinando imagen, texto y audio. Tengo un buen dominio de las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo así como compartir documentos en línea. | Navego por la web sin dificultad pero no sé utilizar los criterios adecuados de búsqueda. Mi dominio del procesador de textos es medio alto. Realizo presentaciones con la herramienta de Internet que permite combinar imágenes, texto y audio. Mi dominio de las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo así como compartir documentos en línea es básico. | Navego con cierta dificultad y mis criterios de búsqueda no son amplios. Tengo dificultades para usar correctamente el procesador de textos. Tengo dificultades para utilizar la herramienta en línea que permite combinar texto, imágenes y audio para crear presentaciones. Tengo dificultades para usar las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo, y también tengo dificultades para compartir documentos. | Me cuesta mucho navegar por la web y no sé utilizar criterios de búsqueda. No tengo el dominio suficiente del procesador de texto. No soy capaz de realizar presentaciones en línea combinado imágenes, texto y audio. No tengo el dominio suficiente para usar las herramientas online que permiten trabajar entre iguales.

### Actividad 3

| Sobresaliente | Notable | Bien | Suficiente | Insuficiente
Curricular | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana. Conozco las pautas para la realización de operaciones aritméticas con números decimales. Soy capaz de expresar de forma ordenada y comprensible los conceptos anteriores. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana. Conozco las pautas para la realización de operaciones aritméticas con números decimales. Expreso de forma ordenada y compresible la mayoría de los conceptos trabajados en la actividad. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana. Conozco y comprendo la mayoría de los conceptos trabajados pero me cuesta expresarlos de forma ordenada y comprensible. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana pero me cuesta llevarlos a la práctica. Conozco los conceptos principales trabajados pero tengo dificultades para comprenderlos y los expreso de forma desordenada aunque con claridad. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana pero no soy capaz de llevarlos a la práctica. No domino los conceptos ni los comprendo. Me cuesta expresarlos con claridad y orden.
TIC | Navego sin dificultad por la web. Saco el máximo partido a la captura y edición de imágenes. Tengo un dominio muy elevado del procesador de textos, pues saco todo el partido posible a sus herramientas. Manejo sin problemas la herramienta para convertir páginas web o documentos en archivos pdf. Utilizo de forma muy satisfactoria el correo electrónico como medio por el que enviar archivos digitales. | Navego sin dificultad por la web pero me cuesta encontrar los criterios de búsqueda adecuados. Tengo un dominio alto del programa que permite capturar y editar imágenes. Mis documentos de texto tienen una estructura ordenada, clara y atractiva porque mi nivel de manejo de las herramientas del procesador de texto es alto. Manejo adecuadamente la herramienta para convertir a pdf pero no la domino del todo con destreza. Utilizo sin dificultad el correo electrónico como medio por el que enviar archivos digitales. | Navego por la web sin dificultad pero no sé utilizar los criterios adecuados de búsqueda. Sólo utilizo el programa para capturar y editar imágenes para capturar las imágenes, pero no utilizo todas sus herramientas de edición. Mi dominio del procesador de textos es medio alto. Manejo la herramienta para convertir a pdf simples y de forma correcta. Utilizo con alguna dificultad el correo electrónico como medio por el que enviar archivos digitales. | Navego con cierta dificultad y mis criterios de búsqueda no son amplios. Sólo utilizo el programa para capturar y editar imágenes para la captura de imágenes, apenas utilizo sus herramientas de edición. Tengo dificultades para usar correctamente el procesador de textos. Aunque convierto el material en pdf, tengo dificultades para manejar la herramienta de forma autónoma. Tengo dificultades para enviar archivos por correo electrónico. | Me cuesta mucho navegar por la web y no sé utilizar criterios de búsqueda. Tengo dificultades para usar el programa que permite capturar y editar imágenes. No tengo el dominio suficiente del procesador de texto. No soy capaz de utilizar la herramienta para convertir a pdf. No adjunto correctamente los archivos en un correo electrónico.

### Actividad final

| Sobresaliente | Notable | Bien | Suficiente | Insuficiente
Curricular | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana. Conozco las pautas para la realización de operaciones aritméticas con números decimales. Soy capaz de expresar de forma ordenada y comprensible los conceptos anteriores. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana. Conozco las pautas para la realización de operaciones aritméticas con números decimales. Expreso de forma ordenada y compresible la mayoría de los conceptos trabajados en la actividad. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana. Conozco y comprendo la mayoría de los conceptos trabajados pero me cuesta expresarlos de forma ordenada y comprensible. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana pero me cuesta llevarlos a la práctica. Conozco los conceptos principales trabajados pero tengo dificultades para comprenderlos y los expreso de forma desordenada aunque con claridad. | Comprendo la necesidad de los números decimales en la vida cotidiana pero no soy capaz de llevarlos a la práctica. No domino los conceptos ni los comprendo. Me cuesta expresarlos con claridad y orden.
TIC | Tengo un dominio muy elevado del procesador de textos, pues saco todo el partido posible a sus herramientas. Utilizo adecuadamente las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo así como compartir documentos en línea. | Mis documentos de texto tienen una estructura ordenada, clara y atractiva porque mi nivel de manejo de las herramientas del procesador de texto es alto. Tengo un buen dominio de las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo así como compartir documentos en línea. | Mi dominio del procesador de textos es medio alto. Mi dominio de las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo así como compartir documentos en línea es básico. | Tengo dificultades para usar correctamente el procesador de textos. Tengo dificultades para usar las herramientas online que permiten trabajar entre iguales y en equipo, y también tengo dificultades para compartir documentos. | No tengo el dominio suficiente del procesador de texto. No tengo el dominio suficiente para usar las herramientas online que permiten trabajar entre iguales.
Trabajo colaborativo | Asumo mi rol sin interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. | Asumo mi rol pero a veces tiendo a interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. | Asumo mi rol pero tiendo a interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. | Asumo mi rol interfiriendo en el trabajo de los demás y no aporto ideas al grupo. | No asumo mi rol y/o interfiero en el trabajo de los demás sin aportar ideas al grupo.