Complete,
numerándolos, los pasos a seguir:El Proceso
Para llevar a cabo la tarea, ¿qué pasos debe seguir el alumno?
Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos del proceso.
(Describir bien este apartado puede facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y cómo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea)
Complete,
numerándolos, los pasos a seguir:
Los
alumnos, accederán on-line a los recursos que usted habrá
seleccionado conforme vayan avanzando en el proceso.
- Puede haber un conjunto de enlaces común para todos los alumnos donde consulten información de tipo general.
- Si los alumnos están divididos en distintos grupos o roles, puede incluir los enlaces que cada uno de ellos debe utilizar a lo largo de la descripción del proceso.
(Nota: en el modelo previo de Webquest, la sección de Recursos constituía una sección aparte. No está totalmente claro que pertenezca a este apartado del proceso, por tanto, opinos que usted puede elegir entre incluirlo a lo largo de la descripción del proceso o justo al final de esta sección, según considere más oportuno en cada caso)
En
el apartado del proceso, se puede proporcionar también una guía
sobre cómo organizar la información recogida:
- Se puede sugerir el uso de gráficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas.
- La guía podría consistir también en proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la información.
Si
usted ha preparado o encontrado en la Web alguna guía de elaboración
de documentos que esté en relación con habilidades específicas
que se requieran para esta actividad, (ej. cómo hacer una lluvia de ideas,
cómo preparar una entrevista, cómo redactar un reportaje, etc.)
ponga un enlace en esta sección para que el alumno pueda servirse de
ella.
