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  • Desarrollo del cursoDurante este curso aprenderemos a usar la realidad aumentada y virtual de varias formas. 

    Es posible usar la realidad aumentada en el aula con los alumnos:

    • Utilización de app de realidad aumentada con contenidos ya creados
    • Utilización de app para crear contenidos de realidad aumentada
    • Utilización de un programa para PC para crear contenidos en RA

    También la realidad virtual se puede usar de diferentes maneras:
    • Entornos virtuales a través de app con contenidos ya creados
    • Entornos virtuales a través de vídeos 360 en plataformas como Youtube
    • Entornos virtuales creados con un programa informático como pueda ser 3D Vista
    • Entornos virtuales creados con programas online como CoSpace
    • Realidad virtual con gafas diseñadas para entornos educativos

    •                           DESARROLLO DEL CURSO                               

      Para todos aquellos que no han podido asistir a este curso les dejo lo que hemos realizado en cada uno de los días.

      TemporizacionIMPORTANTE: Todos estos materiales se complementan con las guías que se pueden ver al comienzo del curso así como también con las categorias que puede ver a continuación

      • PROGRAMAS DE REALIDAD AUMENTADA
      • RECURSOS
      • APLICACIONES DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA R.A. Y R.V
      • EJERCICIOS A ENTREGAR

    •                                           JUEVES 30 DE MARZO                                        
                                               REALIDAD AUMENTADA                                     
    • Cómo ver un contenido en realidad aumentada usando la app de Blippar Ficheiro
    • Ejemplo de actividad en realidad aumentada sobre electrónica Ficheiro

      Utilización de la realidad aumentada junto con la robótica

    •                                             MARTES 5 DE ABRIL                                         
                                               REALIDAD AUMENTADA                                     
    • Marcador del libro del Robot Educativo Ficheiro

      Utilización correcta de un marcador para realizar actividades interactivas. Los marcadores siempre deberán estar dentro de un rectángulo de color y sin textos en el exterior de ese rectángulo.

    • Ejercicio 6: Análisis de la página de Blippar y colocación de vídeo en RA Tarefa
    • Vídeo de las Meninas de Youtube URL

      Se trata del vídeo a usar en los ejercicios 6 y 7.

    • Marcador cuadro de las Meninas Ficheiro
    • Ejercicio 7: Cuadro de las Meninas que aparece sobre el marcador Ficheiro

      Utilizar los mismos marcadores (del robot y del cuadro de las Meninas) del ejercicio anterior para realizar este ejercicio.

    • Ejercicio 8: Persona explicando en realidad aumentada Ficheiro

      Se trata de ver cómo se ha realizado este ejercicio usando el marcador impreso del robot. El código de este blipp es: 1756842

      Después lo que haremos en clase será crear el mismo ejercicio tal y como se explica al final:

      1. Pensar el tipo de actividad...
      2. Pensar el tipo de marcador...
      3. Atender a las explicaciones...
      4. Comprobar, usando el marcador del robot impreso, que la aplicación de realidad aumentada funciona

      Ejemplo de actividad que se puede realizar:

      Tipo de actividad: Presentación de mi centro educativo en realidad aumentada

      Cómo se realiza: Esta presentación tendrá tres escenas:

      1. Primera escena: aparecen dos textos (botones) para enlaces a la página web del centro y otro contenido online (canal de Youtube, redes sociales, etc). También un vídeo donde un profesor en realidad aumentada (sale del marcador) explica cómo trabajar en este entorno. Todo este contenido aparece poco a poco con efectos de entrada.

      2. Segunda escena: al entrar aquí se pregunta (mediante un texto escrito) a la persona que está viendo esta presentación si este centro educativo es un "IES" o un "CIFP". Para responder tendrá dos botones (IES o CIFP), si presiona sobre el botón que es la respuesta correcta se oirán aplausos, en caso contrario se oirá otro sonido que refleja este error

    • EJEMPLO DE DOCUMENTO A ENTREGAR A LOS ALUMNOS Ficheiro

      Se trata de una hoja que contiene las instrucciones de cómo trabajar en realidad aumentada junto con el marcador y el código de activación. Un ejemplo de cómo se tiene que hacer.

    •                                           JUEVES 7 DE ABRIL                                        
                                                REALIDAD VIRTUAL                                       

    • En este día comenzamos con el tema de la realidad virtual. Esta parte del curso se localiza en la página 20 de la "Guia sobre realidad aumentada, virtual y mixta para docentes"

    • CONTENIDOS PARA SER USADOS CON UN TELÉFONO MÓVIL

      Los siguientes contenidos se pueden usar con un teléfono móvil de dos formas diferentes:

      1. Con el teléfono móvil en la mano e interactuando con los dedos sobre la pantalla
      2. A través de un soporte para el teléfono, como los que aparecen en este enlace

      IMPORTANTE: Deberá usar su teléfono móvil para seguir el curso de Moodle y así poder ver los siguientes contenidos

    • Sites en VR URL

      APP que contiene muchos contenidos en realidad virtual. Se recomienda usar el teléfono móvil con un soporte como uno de los que aparecen en la página de Amazon.

    • Visita a la ciudad de Londres en realidad virtual URL

      También será necesario instalar un app así como un soporte para el teléfono móvil

    • Entornos virtuales usando vídeos de Youtube URL

      Muy interesante el vídeo 360 de paseo espacial de un astronauta (360° VR Spacewalk Experience | BBC HOME), donde la persona que abra este vídeo se puede sentir como dicho astronauta al encontrarse dentro del espacio si usa unas gafas como soporte para el dispositivo móvil

    • Entorno virtual sobre tecnología URL

      Este entorno virtual se puede usar con o sin soporte. Tiene los siguientes contenidos interactivos que hay que activar usando los dedos (no se puede hacer en realidad virtual 3D)

      • Chica creada con inteligencia artificial que explica cómo trabajar en este entorno
      • Ventanas emergentes que realizan una introducción al cartel sobre el que se posa el cursor
      • Acceso a varios vídeos educativos sobre cómo montar un robot educativo paso a paso
      • Enlace a la página web del autor de este entorno virtual

    • Ejemplo de entorno virtual real creado con el programa Pano2VR URL

      Para crear "El entorno virtual de tecnología" se utilizó el programa Pano2VR. Aquí se muestra otro ejemplo de lo que se puede hacer con él. Es posible ver más ejemplos en esta página web.

    • Entorno virtual 360 creado con Blippar Páxina
    • Entorno virtual 360 creado con CoSpace Páxina

      Se trata de una plataforma donde se pueden crear mundos virtuales en 3D donde los alumnos se pueden desplazar dentro de ellos.

    •                                           MARTES 26 DE ABRIL                                        
                                                REALIDAD VIRTUAL                                       

    • En este día continuamos con la realidad virtual, pero usando las gafas ClassVR, las cuales están pensadas para trabajar en centro educativos de niveles de primaria, secundaría y bachiller. A partir de la página 23 de la "Guía sobre realidad aumentada virtual y mixta" se puede acceder a esta información.

    • Durante esta jornada veremos:

    •                                           JUEVES 28 DE ABRIL                                        
                                                REALIDAD VIRTUAL                                       

    • Continuamos usando las gafas ClassVR, pero a partir de la página 26 de la "Guía sobre realidad aumentada virtual y mixta". Hoy vamos a ver:

      • Utilización del ARcube o del Merge Cube para ver objetos en realidad aumentada con estas gafas (ejercicio 10)
      • Saber usar la plataforma para buscar contenidos educativos (ejercicio 11)
      • Aprender a crear la red wifi "Gafas_VR" para trabajar con las gafas y el ordenador del profesor (ejercicio 12)
      • Saber conectar una gafa a esta red cuando no lo haga
      • Solucionar todo tipo de problemas con el hardware
      • Aprender a crear listas de reproducción con contenidos para un determinado nivel educativo y materia
      • Analizar los tipos de contenidos que se pueden usar con los alumnos (ejercicio número 14)

      También usaremos la "Guía de utilización de las gafas de realidad virtual ClassVR en la educación" como un complemento del ejercicio número 12 además de ver cómo solucionar algunos de los problemas que se pueden presentar, por ejemplo, de qué manera se pueden borrar los contenidos de las gafas.

    •                                    CREACIÓN DE CONTENIDOS                                   
                                                 PARA LAS CLASSVR                                          
    • ContenidoEn la página 31 de la "Guia sobre realidad aumentada, virtual y mixta para docentes" se explica las diferentes formas de crear contenidos educativos para las gafas ClassVR.

      • Objetos en 3D para ver en realidad mixta o aumentada (TinkerCad) 
      • Entornos gráficos360 grados (ThingLink)
      • Escenas 3D donde podemos desplazarnos e interactuar (GoSpaces)
    • Imágenes equirectangulares para realidad virtual URL

      Aquí encontrará todo tipo de imágenes que le servirán para subir a la plataforma de las ClassVR

    • Algunos de los contenidos subidos por el autor de este curso a la "Nube compartida" del CFR de Ferrol. De esta forma todos lo docentes que accedan a ella podrán ver estos contenidos.


    • MetaversosLos contenidos que no podemos ver:

      • Creación de escenas que puedan explorar los alumnos
      • Utilización del metaverso
      • Creación de contenidos interactivos en salas educativas donde el docente puede interactuar con sus alumnos