Topic 8

• Manexo dun xeito básico dos programas de xestión de centro ofrecidos pola administración.

1. A páxina web do centro. Información que o centro pode proporcionar.
2. Emprego dos servizos de internet para apoiar as tarefas administrativas propias do labor docente.
3. Procedementos para a comunicación coas familias.

• Empregar as TIC dun xeito ético, responsable e seguro

1. Vantaxes e inconvenientes do uso das TIC na aula.
2. Coidado do equipamento para evitar riscos e destrozos.
3. Fomento da consolidación de hábitos saudables en relación ó uso de componentes dixitais (posturais, relativos a visión, tempos e pausas…)
4. Verificación da información e o seu uso correcto respectando os dereitos individuais e colectivos.
5. Perigos
6. Riscos da navegación na rede.
7. Prevención
8. Estratexias para evitar posibles fraudes e ilegalidades actuando con prudencia.

• Análise crítica da influencia das TIC na educación e na sociedade actual.

1. Valoración do uso das TIC como recurso didáctico para a mellora do proceso de ensino-aprendizaxe.
2. Acceso a grande cantidade de recursos e información dende calquera lugar en calquer intre.
3. Enprego de multitude de medios (audio, video, texto…), formatos, aplicacións
4. As novas tecnoloxías permitennos empregar ferramentas e aplicaciónns para xerar novos usos, contidos, beneficios, posibilidades, basados no principio de colaboración,
5. Beneficios sociais, formativos, cognitivos
6. Adopción dunha actitude aberta é crítica no uso de internet e das empresas tecnolóxicas.

• Aprendizaxe continua e actualización permanente no uso das TIC.

1. Actitudes positivas de actualización de coñecementos e habilidades tecnolóxicas en xeral e as relacionadas coas materias impartidas en particular.
2. É unha realidade que as redes sociais están nun gran momento, os nosos fillos e alumnos empréganas, é obligación dos pais e docentes en educalos no uso axeitado das mesmas e para iso é necesario formarnos, para coñecer a qué nos enfrontamos e estar preparados. As familias deben coñecer os “amigos dixitais” dos seus fillos o mesmo que coñecen os “amigos analóxicos”