CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM-V
1.- Inatención
Criterios diaganósticos	SI	NON	Interfire no funcionamento social ou académico/Observacións	
1. Non adoita prestar suficiente atención aos detalles ou comete erros por descuido nas tarefas escolares, o traballo ou outras actividades (por exemplo, pásase por alto información, pérdea, e o traballo é erróneo). 				
2. Adoita ter dificultade para manter a atención en tarefas ou actividades de xogo (por exemplo, ten dificultade para permanecer concentrado durante as conferencias, conversacións, ou ao ler textos longos). 				
3. A miúdo non parece escoitar cuando se lle fala directamente (parece étar «noutra parte», ata sen unha distracción evidente). 				
4. Con frecuencia non segue instrucións (inicia tarefas, pero rápidamente perde o foco e desvíase con facilidade, non logra terminar o traballo escolar, as tarefas domésticas ou laborais). 				
5. Adoita ter dificultade para organizar tarefas e actividades (ten dificultade para manexar as tarefas secuenciais e manter os materiais e obxectos en orde. O traballo é desordenado e desorganizado. Ten mala xestión do tempo e tende a non cumprir cos prazos). 				
6. Con frecuencia evita, desgústalle ou amósase pouco entusiasta en iniciar tarefas que requiren un esforzo mental sostido (p. ex., tarefas escolares ou quefaceres domésticos; en adolescentes maiores e adultos, preparación de informes, completar formularios, revisar artigos longos). 				
7. Con frecuencia perde obxectos necesarios para tarefas ou actividades (por exemplo, tarefas escolares, lápices, libros, ferramentas, carteiras, chaves, documentos, lentes ou teléfonos móbiles). 				
8. Con frecuencia distráese con facilidad por estímulos externos (para adolescentes maiores e adultos, pode incluír pensamentos non relacionados). 				
9. Adoita ser descoidado nas actividades diarias, as tarefas e recados (para adolescentes maiores e adultos, devolver chamadas, pagar as contas e acudir a citas).				

2.- Hiperactividade
Criterios diaganósticos	SI	NON	Interfire no funcionamento social ou académico/Observacións	
1. A miúdo move en exceso mans, pés ou remóvese no seu asento. 				
2. Adoita estar inquedo en situacións que requiren permanecer sentado (pode deixar o seu sitio no lugar de trabajo, clase, oficina) mentres que os demais permanecen sentados. 				
3. A miúdo corre ou salta sobre os mobles e móvese excesivamente en situacións inapropiadas. En adolescentes ou adultos pode limitarse a sentirse inquedo. 				
4. É a miúdo demasiado ruidoso durante o xogo, o lecer ou as actividades sociais. 				
5. A miúdo «está en marcha», actúa coma se estivese «impulsado por un motor». Está incómodo si ten que estar quedo durante un tempo prolongado, como en restaurantes, reunións, etc, é visto polo demais como inquieto e difícil de estar con el.				
6. A miúdo fala en exceso. 				
7. A miúdo precipítase coas respuestas antes ata de que as preguntas se completaran. Os adolescentes maiores e adultos poden completar as frases da xente e interveñen antes de tempo nas conversacións. 				
8. Adoita ter dificultade para esperar a súa quenda ou facer unha cola. 				
9. A miúdo interrompe ou se inmiscúe en asuntos doutros (con frecuencia se entromete en conversacións, xogos ou actividades; pode comezar a usar as cousas dos demais sen pedir ou recibir permiso. Os adolescentes ou os adultos poden invadir ou facerse cargo do que outros están facendo).