RECURSOS EMPREGADOS, CRÉDITOS E BIBLIOGRAFÍA. 
Descrición do soporte e das ferramentas para elaboralo

Os materiais que se elaborarán están pensados para insertar nunha aula virtual tipo Moodle, de xeito que se inclúan como os diferentes epígrafes de varias unidades didácticas. Cada un deses epígrafes conterán obxectos de aprendizaxe, que á súa vez estarán ordenados creando secuencias didácticas, nas que a interactividade, a autoavaliación e a retroalimentación serán as claves principais.
Para a realización de cada un dos obxectos de aprendizaxe traballarase funtamentalmente coas seguintes ferramentas informáticas:
-	Presentación de conceptos: creados con Adobe Flash para favorecer a inclusión de aspectos multimedia: son, vídeo, animacións e interactividade co alumnado. Se elaborarán de xeito que os alumnos e alumnas poidan seguir o conxunto de obxectos didácticos que os conforman de xeito autónomo e segundo o seu ritmo de traballo. Para a creación de materiais con Flash a profesora que solicita a licencia superou durante o curso 2011/12 o curso “Flash para la enseñanza” del Instituto de Tecnologías Educativas del MEC.
Para a inserción destes obxectos de aprendizaxe usaranse preferentemente as ferramentas de ligazón a un ficheiro ou creación dunha páxina web, dentro de Moodle.
-	Realización de actividades sobre a materia conforme se vai avanzando nos contidos da mesma. Para a creación dos diferentes obxectos de aprendizaxe e obxectos didácticos que se empreguen nas actividades usaranse as seguintes ferramentas:
o	Hot Potatoes, cuestionarios, glosarios para a revisión de termos, actividades de escolla de Moodle, no caso de que se precise retroalimentación nas actividades.
o	Actividades creadas en Flash para favorecer a interactividade, como o manexo virtual de material de laboratorio para realizar pesadas, medidas,…
o	Páxinas creadas con Exe-Learning cando se precise a inserción de breves explicacións, imaxes ou vídeos e actividades dentro do mesmo obxecto de aprendizaxe (como exemplo podería ser a explicación da medida dun volume, un vídeo onde se observa a medición, e unha actividade de escolla ou resposta múltiple sobre o mesmo)
o	Libros creados con LIM para as actividades que se plantexan de repaso para o final de cada unidade (secuncia didáctica) e para as actividades de reforzo e/ou ampliación.
-	Actividades de avaliación. Para estas actividades poderanse as diferentes ferramentas que se indicaron anteriormente, mais penso que pola retroalimentación que ofertan e as posibilidades de inserción nunha plataforma Moodle as máis interesantes poderán ser os libros LIM para a autoavaliación do alumnado, e os cuestionarios de diferente tipo para a inserción dentro de Moodle. Estes cuestionario, escollas ou preguntas de resposta múltiple poderanse crear directamente desde a aula virtual oi a través doutras ferramentas (Hot Potatoes, Exe) para inserción posterior en Moodle. A vantaxe que ofrecen estes últimos é a posibilidade de obter unha cualificación como proba obxectiva para cada un dos alumnos e alumnas que as realizan.
-	“Outras ferramentas adicionais:
o	Para edición e creación de imaxes: Google SketchUp e Macromedia Fireworks 8.
o	Para gravación e edición de audio: audacity
o	Para edición de vídeo: MovieMaker ou Kdenlive.
o	Para creación dun videotitorial: Wink ou CamStudio.
Créditos e agradecementos.
Créditos:
A práctica totalidade dos arquivos de imaxe, son, flash, … empregados na elaboración dos distintos obxectos de aprendizaxe son de creación persoal da autora do presente traballo, agás os que se especifican a continuación:

● Arquivos extraídos do “Banco de Imágenes y Sonidos del ITE”. Ministerio de Educación.  http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
“Bandeja de metal”, glosario técnico multimedia. 
“Diamante” e “Talco” de Fálix Vallés Calvo.
“Balanza”, de  Fco Javier Martinez Adrados
“Universo”, “Nubes”, “Piedra” , “Constelación” (presentado como nebulosa Boomerang) 
“Aula” de Fco. Javier “
“Fórmula 1”, titulado “Recta” en el banco de imágenes
“Plano”
“Esquiador”
● Arquivos cedidos por Marcos Vázquez Rozas
Marcos Vázquez Rozas cedeu (xúntase declaración xurada en Anexo), libre e gratuítamente, dous arquivos para a realización deste traballo:
-	A simulación da práctica virtual en flash que atopamos no obxecto didáctico titulado “ Densidad: definición y práctica virtual ”, dentro da secuencia didáctica nº2  (As imaxes que se empregan na animación foron realizadas de forma conxunta entre Marcos Vázquez e Isabel Blanco)
-	As imaxes da nave espacial e do patinador incluídas no obxecto didáctico titulado “Energía: explicaciones y actividades interactivas”, dentro da secuencia didáctica nº5. 

Agradecementos:
Quero agradecer explícitamente a Marcos Vázquez Rozas, non só a cesión libre e desinterasada dos dous arquivos anteriormente mencionados, se non tamén a súa axuda e disponibilidade na resolución de problemas técnicos e creación de animacións.

Bibliografía e outros recursos web
Para a elaboración dos contidos e da guía didáctica  manexáronse os libros recomendados polo departamento de Ciencias da Natureza do IES nº1 A Estrada:
-	“Ciencias da Natureza. Educación Secundaria 1”. ANAYA. Galicia 2011. Libro do alumno e Recursos Fotocopiables
-	“Ciencias da Natureza. Educación Secundaria 2”. ANAYA. Galicia 2012. Libro do alumno e Recursos Fotocopiables

Outros recursos web:
-	http://es.wikipedia.org
-	http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/
-	http://www.educalim.com
-	http://www.edu.xunta.es/centros/cafi/aulavirtual/

ANEXO:   CESIÓN DE ARQUIVOS DE MARCOS VÁZQUEZ ROZAS
Marcos Vázquez Rozas, con D.N.I 33299185S cedeu os arquivos mencionados no apartado de créditos da presente memoria para a realización do traballo:

 “ PROPIEDADES DA MATERIA, MAGNITUDES E UNIDADES: SECUENCIAS DIDÁCTICAS MULTIMEDIA” 

E para que así conste asina a presente declaración.

Santiago de Compostela, 29 de Abril de 2013

Asdo: Marcos Vázquez Rozas