# Reglas de evaluación

Para editar una regla, debemos seleccionarla de la lista de reglas (o crearla en caso de que no haya ninguna, más información sobre como añadir elementos). Una regla de evaluación consta de los siguientes campos que pueden ser editados:

- Importancia: Por defecto tomará el valor Normal. Admite los siguientes valores: Muy baja, baja, normal, alta y muy alta. Cuando una evaluación es generada manualmente por el estudiante (usando la opción apropiada en el menú de juego), podrá elegir su importancia. Así sólo recibirá la evaluación de las cuestiones que considere relevantes.
- Concepto: Descripción breve del concepto que trata de evaluar la regla.
- Condiciones: Indica las condiciones que deben cumplirse para que se ejecute la regla. Pueden usarse estas condiciones para provocar una evaluación del estudiante cuando se lleva a cabo una determinada acción gracias al lanzamiento de efectos que activen o desactiven los flags de los que depende la condición. Por ejemplo, activar un flag cuando el estudiante realiza demasiados intentos para lograr algo, y mediante una regla de evaluación que dependa de este flag reducir una variable de nota global del alumno. (Más información sobre condiciones )
- Texto: Texto que debe ser impreso en el informe de evaluación que se genera de forma automática.
- Propiedades: Cada propiedad es un par de la forma (variable, valor). Cuando las condiciones se satisfacen, a cada variable se le asigna el valor indicado. Pueden usarse para añadir o quitar notas parciales, o para evaluar al alumno con una nota global. Estas propiedades no saldrán reflejadas en el informe, sino que están pensadas para ser enviadas a un servidor de aprendizaje que recoja la evaluación del alumno y la incluya en su expediente. Si se seleccionó la opción de perfil SCORM 1.2 o 2004, en el campo "Id" aparecerá una lista con las partes del modelo de datos de SCORM a las que podemos acceder. (más info en Tipo de perfil )

# Reglas de evaluación temporizadas

Estas reglas disparan un temporizador cuando se satisfacen las condiciones iniciales, y se para cuando se cumplen las condiciones finales. En ese momento se toma el tiempo transcurrido y se procede a evaluar al alumno según el rango de tiempo(s) en el que se encuentre.

De esta manera pueden definirse múltiples parejas de texto y propiedades para diferentes rangos de tiempo (efectos). Así, si el tiempo transcurrido pertenece a un rango se asignaran valores a una serie de variables y se mostrará una línea de texto en el informe de manera distinta a si el tiempo pertenece a otro rango. Si el tiempo transcurrido no pertenece a ninguno de los rangos la regla no tiene ningún efecto. Si por el contrario dicho tiempo pertenece a dos intervalos simultáneamente se lanzará el efecto correspondiente al primero de ellos.

Por último, remarcar que con los resultados de las diferentes reglas de evaluación se puede, como ya se ha dicho previamente, generar un informe en XML (dirigido a un Servidor de Aprendizaje) o un informe HTML (dirigido al instructor de la materia) como éste: