- Ejercicios
- Ejercicio 1: actividad de lectura. El acoso escolar
- Ejercicio 2: redacción. El acoso escolar y el ciberacoso.
- Ejercicio 3: tarea escrita sobre las marcas.
- Ejercicio 4: un tsunami
- Ejercicio 5: la exploración del espacio
- Ejercicio 6: el medio ambiente
- Ejercicio 7: la acción humanitaria
- Ejercicio 8: redacción. El maltrato de los animales

« Anterior | Siguiente »

# Ejercicio 4: un tsunami

Schreib-Engel CC0 1.0

Lee el siguiente texto con atención:

El 26 de diciembre de 2004 la tierra tembló en Sumatra ocasionando una ola gigantesca (tsunami) que se abatió sobre la costa de la isla indonesia y de algunos países vecinos como Sri Lanka, India, Tailandia. Además de las vidas humanas que se cobró –casi trescientas mil- el tsunami devastó pueblos enteros, poniendo en peligro su rico patrimonio cultural. Pero no nos engañemos. No se trata de un caso aislado. Exactamente un año antes, un seísmo desoló la histórica ciudad de Bam, en Irán; hace pocos meses, en Guatemala, algunos pueblos maravillosos del lago Atitlán fueron literalmente engullidos a causa de corrimientos de tierras e inundaciones. Riadas en Afganistán, Argelia, Francia, Finlandia; incendios en Australia, Costa Rica, España y Portugal; son ejemplos de una lista de sucesos que demuestran que es un hecho que las catástrofes naturales aumentan. Esta tendencia al incremento de sucesos catastróficos muestra que, a pesar de los avances técnicos, somos incapaces de controlarlos, sobre todo porque los efectos de los desastres naturales han aumentado gravemente a causa de nuestro propio comportamiento: la construcción de urbanizaciones en zonas poco seguras, la no adecuación de los edificios… ¿Qué hacer entonces? Lo primero reducir los riesgos. En Japón, por ejemplo, hace tiempo que se construyen edificios que permiten aguantar grandes terremotos, y muchos templos poseen dispositivos antiincendios, destinados a defenderlos en caso de seísmo mayor. Así que, aceptando el hecho de que catástrofes siempre ha habido y siempre habrá, debemos adoptar medidas destinadas a proteger monumentos y lugares culturales y, claro, vidas humanas. Texto adaptado del artículo publicado en la revista Rutas del Mundo, n.º 179, pág. 114 (febrero de 2006). (Ejercicio adaptado de la Prueba de diagnóstico 2º ESO, Lengua castellana y Literatura, 2006/2007, Islas Canarias).

Actividad desplegable

1. Este primer ejercicio que te proponemos se relaciona con el empleo de conectores, o de expresiones que funcionan como tales. Completa el cuadro siguiente:

Palabra o construcción | Valor
Además de ..... | JXUwMDE5JXUwMDI1JXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlk
Pero no nos engañemos. No se trata de ..... [sino] | JXUwMDE3JXUwMDNmJXUwMDFmJXUwMDFjJXUwMDFhJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlk
A pesar de ..., somos .... | JXUwMDFiJXUwMDJjJXUwMDAxJXUwMDBkJXUwMDA2JXUwMDE2JXUwMDFhJXUwMDFmJXUwMDFmJXUw MDBkJXUwMDA1JXUwMDA1
Sobre todo | JXUwMDkxJXUwMGE3JXUwMDA4JXUwMDA3JXUwMDEyJXUwMDFhJXUwMDFh
Porque | JXUwMDFiJXUwMDIyJXUwMDE0JXUwMDA2JXUwMDEy
A causa de | JXUwMDFiJXUwMDIyJXUwMDE0JXUwMDA2JXUwMDEy
Lo primero | JXUwMDkxJXUwMGE3JXUwMDA4JXUwMDA3JXUwMDEyJXUwMDFhJXUwMDFh
Por ejemplo | JXUwMDFkJXUwMDJmJXUwMDBmJXUwMDA4JXUwMDFkJXUwMDFjJXUwMDA1JXUwMDBmJXUwMDBmJXUw MDBhJXUwMDAyJXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlk
Y | JXUwMDE5JXUwMDI1JXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlk
Destinadas a | JXUwMDFlJXUwMDJmJXUwMDA3JXUwMDBmJXUwMDBkJXUwMDA1JXUwMDBkJXUwMDA1JXUwMDA1
Así que ... | JXUwMDFiJXUwMDJjJXUwMDAxJXUwMDFkJXUwMDE2JXUwMDA2JXUwMDE2JXUwMDEwJXUwMDBiJXUw MDBkJXUwMDBhJXUwMDA4

Debes elegir por cada palabra o expresión de la columna de la izquiera uno de los valores del menú desplegable. Compara con el texto cuando tengas dudas. Como verás en seguida, hay menos opciones de valores que de palabras, de modo que algunos se repiten.

Actividad desplegable

2. En la primera parte de este ejercicio, como en el primero, vas a tener que elegir entre distintas posibilidades. En las otras tres partes debes pensar tú la respuesta, y comentarla en clase cuando el profesor lo diga.

a) En el texto anterior hay una serie de hechos que producen consecuencias. Indícalas.

Hechos | Consecuencias
Temblor en Sumatra | JXUwMDBjJXUwMDI3JXUwMDA2JXUwMDFiJXUwMDBmJXUwMDBjJXUwMDA0
Tsunami | JXUwMDA4JXUwMGI5JXUwMDliJXUwMDE2JXUwMDBkJXUwMDBkJXUwMDA1JXUwMDQxJXUwMDQ0JXUw MDAxJXUwMDQ1JXUwMDRkJXUwMDhjJXUwMDkyJXUwMDUzJXUwMDQ0JXUwMDAxJXUwMDQ1JXUwMDEz JXUwMDAzJXUwMDAwJXUwMDFlJXUwMDFlJXUwMDAwJXUwMDAwJXUwMDEwJXUwMDU2JXUwMDFmJXUw MDBkJXUwMDA1JXUwMDEyJXUwMDUzJXUwMDQ4JXUwMDFkJXUwMDE4JXUwMDBjJXUwMDBmJXUwMDBm JXUwMDEy
Tsunami | JXUwMDA4JXUwMDI1JXUwMDEwJXUwMDA3JXUwMDBlJXUwMDAzJXUwMDFjJXUwMDUzJXUwMDU5JXUw MDU5JXUwMDUwJXUwMDExJXUwMDE1JXUwMDA2JXUwMDFiJXUwMDA0JXUwMDAyJXUwMDAxJXUwMDA3 JXUwMDA2JXUwMDRmJXUwMDQzJXUwMDE2JXUwMDE5JXUwMDE4JXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDEzJXUw MDBkJXUwMDRjJXUwMDQ0JXUwMDAxJXUwMDE2JXUwMDA3JXUwMDA2JXUwMDA3JXUwMDFjJXUwMDBk JXUwMDBiJXUwMDFj
Seismo | JXUwMDFjJXUwMDIxJXUwMDE2JXUwMDFjJXUwMDAzJXUwMDlmJXUwMGQzJXUwMDYyJXUwMDIzJXUw MDBjJXUwMDRkJXUwMDA4JXUwMDYxJXUwMDNiJXUwMDkzJXUwMDhmJXUwMDQ3
Corrimientos de tierra e inundaciones | JXUwMDA4JXUwMDI1JXUwMDEwJXUwMDA3JXUwMDBlJXUwMDAzJXUwMDFjJXUwMDUzJXUwMDQ0JXUw MDAxJXUwMDE2JXUwMDA3JXUwMDA2JXUwMDA3JXUwMDFjJXUwMDBkJXUwMDBiJXUwMDFjJXUwMDUz JXUwMDQ1JXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDY3JXUwMDMyJXUwMDE0JXUwMDE1JXUwMDExJXUwMDA4JXUw MDBjJXUwMDBkJXUwMDBk

b) Luego presenta una conclusión:

| Conclusión
Hechos anteriores (y otros más) |

c) Y empieza el razonamiento:

| ¿Qué ocurre?
Aunque hemos avanzado mucho |

d) Luego el autor plantea soluciones. ¿Cuáles?

Actividad desplegable

3. Contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes cuestiones:

a) La finalidad principal del autor del texto es convencernos de algo.
JXUwMDBl

b) El primer párrafo sigue una secuencia descriptiva porque nos dice cómo son esos lugares.
JXUwMDFl

c) El primer párrafo sigue una secuencia narrativa porque se cuentan hechos que han ocurrido.
JXUwMDBl

d) El tercer párrafo es argumentativo porque el autor da su opinión sobre unos hechos.
JXUwMDBl

4. ¿Cuál es la idea principal de cada párrafo?

(Cuando el profesor lo indique, poned en común lo que habéis pensado).

1º |
2º |
3º |
4º |

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License